Matematik - Grupp 3

Tillägg till Prästgårdsgatans matematikplanering: precisering och fokus i de olika grupperna.

Se planering; Prästgårdsgatans matematikplanering, för fullständigt innehåll.

 

Med avstamp i planeringen för hela Prästgårdsgatan 44 B, kommer vi att arbeta med matematik som utgår ifrån vad de yngsta barnen på Gullvivan visar intresse för. 

 

För de yngsta barnen kommer mycket av deras upplevelse av matematik att återfinnas i vardagen: vi hämtar två skor när vi klär på oss för att gå ut, det ligger bara ligger en spade i sandlådan men många hinkar, mattan vid samlingen är rund som en cirkel, osv. I dessa situationer kommer vi att benämna och uppmärksamma barnen på de matematiska begrepp och situationer som vi befinner oss i under dagarna. Tanken är att redan i den här åldern få in matematik som en naturlig del i vardagen på förskolan.

 

Vi kommer också att få in matematik på olika lustfyllda sätt som i exempelvis lek, sång och ramsor. Vi upplever med hela kroppen, särskilt de yngre barnen, därför vill vi skapa flera upplevelser där de får möta matematik med alla sinnen. Exempel på konkreta upplevelser kan vara att känna på siffrorna och se dem lysa upp på vårt ljusbord, ramsa och klappa olika sånger och ramsor och därigenom höra och känna takt, siffror och antal eller att sortera leksaker efter färg och form. 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,
• förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• utmanas och stimuleras i sin utveckling av språk­ och kommunikation samt matematik, naturvetenskap och teknik, och,
• utmana barnens nyfikenhet och förståelse för språk och kommunikation samt för matematik, naturvetenskap och teknik,