Lektion:
Start: Sant eller falskt: Presentera tv&aring; p&aring;st&aring;enden. Anv&auml;nd r&ouml;da och gr&ouml;na kort f&ouml;r svar.&nbsp;
<h2 dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-top: 0pt; margin-bottom: 0pt;"><span style="font-size: 8pt; font-family: Arial; color: #000000; background-color: transparent; font-weight: 400; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Kanon betyder att man spelar trumpet h&ouml;gt.&nbsp;</h2>
<h2 dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-top: 0pt; margin-bottom: 0pt;">&nbsp;</h2>
<h2 dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-top: 0pt; margin-bottom: 0pt;"><span style="font-size: 8pt; font-family: Arial; color: #000000; background-color: transparent; font-weight: 400; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Kanon betyder att man sjunger efter varandra i grupper. </h2>
&nbsp;
1.Vi b&ouml;rjar med att sjunga en starts&aring;ng. Detta blir en signal f&ouml;r att musiklektionen har b&ouml;rjat.&nbsp;&nbsp;
S&aring;ng: "Hej hej"
<a href="https://www.youtube.com/watch?v=8keIG0h_QAs" target="_blank" rel="noopener">https://www.youtube.com/watch?v=8keIG0h_QAs</a>&nbsp;
Hej, hej
Stampar
Klappar
&nbsp;
2.Sedan sjunger vi en namns&aring;ng f&ouml;r att alla eleverna ska k&auml;nna sig sedda samt f&ouml;r att introducera namnen f&ouml;r varandra.
Melodi:
<a href="https://www.youtube.com/watch?v=Ed-ezldQ578" target="_blank" rel="noopener">https://www.youtube.com/watch?v=Ed-ezldQ578</a>&nbsp;
Texten:&nbsp; "Anna &auml;r h&auml;r, Kalle &auml;r h&auml;r, t&auml;nk var roligt att Olle &auml;r h&auml;r. Och i v&aring;rt glada g&auml;ng har vi Tilde h&auml;r idag och t&auml;nk var roligt att Mille &auml;r h&auml;r." ... Avslutas med: "T&auml;nkt vad roligt att alla &auml;r h&auml;r!"
3.&nbsp;Sjunga kanon, "Broder Jacob". Vi b&ouml;rjar med att alla sjunger s&aring;ngen tillsammans. Delar sedan upp oss i tv&aring; grupper, tre grupper, fyra grupper. Finns tid sjunger vi &auml;ven kanon med "Blinka lilla stj&auml;rna".
&nbsp;
Har vi l&auml;rt oss? Sant eller falskt: Presentera tv&aring; p&aring;st&aring;enden. Anv&auml;nd r&ouml;da och gr&ouml;na kort f&ouml;r svar.&nbsp;
<h2 dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-top: 0pt; margin-bottom: 0pt;">Kanon betyder att man spelar trumpet h&ouml;gt.&nbsp;</h2>
<h2 dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-top: 0pt; margin-bottom: 0pt;">&nbsp;</h2>
<h2 dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-top: 0pt; margin-bottom: 0pt;">Kanon betyder att man sjunger efter varandra i grupper. </h2>
Kanon sjunger man sj&auml;lv.&nbsp;
&nbsp;
Kanon sjungar man i grupp.
&nbsp;
4. Vi avslutar med att sjunga en sluts&aring;ng. Detta blir en signal f&ouml;r att musiklektionen har slutat.
 S&aring;ng: "Hej d&aring;"
<a href="https://www.youtube.com/watch?v=8keIG0h_QAs" target="_blank" rel="noopener">https://www.youtube.com/watch?v=8keIG0h_QAs</a>&nbsp;
Hej d&aring;, nu sjunger vi en s&aring;ng...
Stampar
Klappar
&nbsp;
Utv&auml;rdering:&nbsp;
Bra start och avslut. Tydlig utv&auml;rdering med hj&auml;lp av sant och falskt. Barnen k&auml;nde sig sedda n&auml;r vi sj&ouml;ng namns&aring;ngen, den togs bra emot.&nbsp;

Musik

förmåga att sjunga och spela i olika musikaliska former och genrer,

Sång och spel i olika former. Unison sång, kanon, växelsång och ensemblespel.

Rösten och hur den kan användas för musikaliska uttryck genom variation av klang, rytm och dynamik.

Eleven musicerar och genomför sina sång- och spelstämmor med viss säkerhet. Dessutom anpassar eleven i huvudsak sitt musicerande till det musikaliska sammanhanget.

Musik - kanon

Matriser i planeringen

Uppgifter