Källkritik

Ett arbetsområde som berör källkritik i historia. Att studera och reflektera kring hur historia skapas och hur man söker trovärdighet i källorna

Målet med undervisningen är att du ska kunna avgöra en källas trovärdighet och relevans. Du använder de källkritiska verktygen i möten med historiska dokument. Du ska resonera kring källors trovärdighet. Till ämnet finns ett antal begrepp kopplat som du också ska kunna redogöra för.

Bedömning

I enskilda arbete, grupparbeten och checkpoints.

Undervisningen

Vi kommer att läroledda lektioner, arbeta i grupper med att studera och reflektera kring källor.

Tid

Vecka 3-5 VT 2023

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga
• kan använda sig av ett kritiskt tänkande och självständigt formulera ståndpunkter grundade på kunskaper och etiska överväganden,

Syfte

• förmåga att ställa frågor till historiska källor samt att tolka, kritiskt granska och värdera dessa, och

Centralt innehåll

• Tolkning av historiska källor från någon tidsperiod och granskning utifrån källkritiska kriterier. Värdering av källornas relevans utifrån historiska frågor.
• Tolkning av historiska källor från tidsperioden och granskning utifrån källkritiska kriterier. Värdering av källornas relevans utifrån historiska frågor.

Kriterier

• Eleven ställer frågor till historiska källor och för enkla resonemang om vad källorna kan berätta om det förflutna samt om källornas relevans och trovärdighet.
• Eleven ställer frågor till historiska källor och för utvecklade resonemang om vad källorna kan berätta om det förflutna samt om källornas relevans och trovärdighet.
• Eleven ställer frågor till historiska källor och för välutvecklade resonemang om vad källorna kan berätta om det förflutna samt om källornas relevans och trovärdighet.