Planering historia 7e

Vi kommer att börja med den tidiga historien. Från när människan blev människa, Jägar- och samlartiden, till hur jordbruket och de första civilisationerna uppstod.

Veckoplanering, historia åk 7 VT 2023

Sidhänvisningar och uppgifter till boken Levande historia åk 7.

 

 

 

v. 2-3

De första människorna samt Samlare-jägare-fiskare

      Människa blir människa läs s. 4-6

      Svara på fråga 1, 2 på s. 6

      Vad gjorde människan till människa läs s. 7-8

      Svara på fråga 1, 2, 3 på s. 8

      Olika roller för kvinnor och män läs s. 9-10

      Svara på fråga 1, 2 + 1, 2 på s. 10

      Repetera med fråga 3a, 3b, 6, 7, 8 på s. 11

 

Begrepp: Homo sapiens sapiens, samlare, jägare, arbetsfördelning, samhälle, Neanderthalare, nomad, redskap.

 

Mål (det du ska kunna förklara och resonera kring)

Du ska kunna beskriv hur de första människorna i jägar- och samlarkulturer levde.

·       Berätta om viktiga framsteg i människans utveckling

·       Elden, språket, redskapen

·       Hur människor bodde

·       Hur människor skaffade sig mat

·       Arbetsfördelningen mellan män och kvinnor

 

Läxa 1: s 4 - 10 i Levande historia till den 20/1. Läs om Elden, språket och redskapen mer noggrant.

 

v. 3-5

Människan blir bonde

      Röda tråden läs s. 12

      Växter och husdjur läs s.13-15

      Svara på fråga 1, 2, 3 + 2 på s. 15

      Varför bli bonde? Läs s. 16-17

      Svara på fråga 1, 2 + 1, 2  på s. 17

      Människan förändrar jorden läs s. 18-19

      Svara på fråga 1, 2 + 2 på s. 19

      Repetera med fråga 1-5, 7, 2, 3a, 3b på s. 21

 

Begrepp: Bofast, åker, jordbruk, husdjur/tamdjur, förädling/husdjursförädling, livsmiljö, svedja, fördelning/fördelad, svedjebruk, mylla, urval.

 

Mål (det du ska kunna förklara och resonera kring)

Du ska kunna berätta om hur och varför människan blev bofast och började utveckla jordbruket.

Du ska kunna förklara hur människornas sätt att leva förändrades när de började odla jorden.

      Hur dom bodde

      Hur dom skaffade sig mat

      Första åkrarna

      Jordbruk ger mer mat

      Husdjur, husdjursförädling

      Hur familjerna såg ut

      Förklara vilka fördelarna var med att bli bofast

 

Läxa 2: s 13-19 i Levande historia till den 26/1. Fokusera på att kunna besvara frågorna När? Var? Hur? Varför?

 

v. 5-8

De första städerna

      Röda tråden läs s. 22

      Från byar till städer läs s. 23-25

      Svara på fråga 1-3 + 1 på s. 25

      Uruk – den stora staden läs s. 26-27

      Svara på fråga 1a, 1b på s. 27

 

      Klassamhället bildas läs s. 28-29

      Svara på fråga 1-3 + 1-2  på s. 29

 

      Skrift, räknekonst och hjul läs s. 30-33

      Svara på fråga 1-4 på s. 33

      Metallerna läs s. 34-35

      Svara på fråga 1-2 + 1-2 på s. 33

      De stora bakslagen läs s. 36-37

      Svara på fråga 2 + 1 på s. 37

 

      400 år i Mesopotamien läs s. 38-39

      Svar på fråga 1-3 + 1-2 på s. 39

 

      Repetera med fråga 1-3, 5, 7, 8, 10, 13, 14 + 2, 4, 5, 8 + 4, 5, 9 på s. 40-41

 

Extrauppgifter för de som blir klara:

      Röda tråden läs s. 42

      Egypten läs s. 43-45

      Svara på fråga 1-3 på s. 45

      Röda tråden läs s. 56

      Kina läs s. 57-59

      Svara på fråga 1-3 på s. 59

 

Begrepp: Civilisation, högkultur, konstbevattning, flodkultur, Sumererna, Mesopotamien, Eufrat, Tigris, Uruk, stadsstat, härskare, skatt, tempel, marknad, byteshandel, yrke, specialisering, metaller, samhällsklasser, klassamhälle, överklass, medelklass, underklass, slavar, ämbetsmän, hantverkare, kilskrift, miljöförstöring,

 

Mål (det du ska kunna förklara och resonera kring)

Du ska kunna berätta om var i världen de första civilisationerna utvecklades och resonera kring varför de utvecklades just där.

Du ska kunna förklara vad som menas med en civilisation/högkultur och vad som krävdes för att ett samhälle ska anses vara en högkultur.

 

·       Beskriv sambanden mellan flod, mat och yrken

·       Beskriv sambanden mellan geografiskt läge vid vatten >konstbevattning > överskott av mat > yrken

·       Redogör för vad som kännetecknar en högkultur:

Överproduktion av mat, yrken/specialiseringar, fungerande arbetsfördelning, ledare/centralmakt, skriftspråk, lagar, skatter, klassamhälle, religion, uppfinningar, räknekonst, metaller.

 

Läxa 3: läs s 23-29 i Levande historia till den 2/2.

Läxa 4: läs s 30-39 i Levande historia till den 9/2.

 

v. 8: Prov på s 23-39 i boken.

 

Prov tisdagen den 23 februari.

 

Du ska kunna:

 

Ø redogöra för var i världen de första civilisationerna/högkulturerna utvecklades och resonera kring varför de utvecklades just där

Ø beskriva sambandet mellan flod, mat och yrken samt  

geografiskt läge vid vatten > konstbevattning > överskott av mat > yrken

Ø förklara vad som menas med en civilisation/högkultur och vad som krävdes för att ett samhälle skulle anses vara en högkultur: överproduktion av mat, yrken/specialiseringar, fungerande arbetsfördelning, ledare/centralmakt, skriftspråk, lagar, skatter, klassamhälle, religion, uppfinningar, räknekonst, metaller.

Ø kunna jämföra kvinnans och mannens roll i de olika samhällen vi arbetat med: samlare/fiskare/jägare - de första bondesamhällena - högkulturerna. Är rollerna desamma eller har de förändrats? På vilket sätt i så fall? Här ska du använda begreppen förändring och kontinuitet i dina svar.