Språkutveckling och flerspråkighet

Det enda språk människan lär sig behärska perfekt är det språk de lär sig som barn, när de kan lära sig vad som helst! /Maria Montessori.

Kartläggning av barnens intressen

Vi har observerat barnen och sett att det finns ett stort intresse hos ett flertal barn inom språk- och skriftspråk (främst deras egna initialer) och det vill vi spinna vidare på medan intresset finns. 

Mål

Vårt mål är att stärka och utveckla barnens kommunikativa och språkliga förmågor. Förskolan ska sträva efter att lägga den första och därmed den viktigaste grunden för barns språkutveckling och genom att medvetet arbeta med språket kan vi skapa goda förutsättningar. Språk består av talat språk, ord, kroppsspråk, bildspråk, tankespråk och skriftspråk. Barnen behöver alla sina olika språk och förskolan ska stimulera barnen till att utveckla alla sina språk. 

Läroplanens mål

Se nedan. 

Barnens erfarenheter

Barnen har precis fått upp intresse för språk- och skriftspråk och de äldre barnen har redan lärt sig sina initialer.  De erfarenheter barnen har sen tidigare är att de har lyssnat på sagor, sångstunder, övat på bokstäver, tecken, rim och ramsor, arbetat med montessorimaterial m.m. 

Teoretisk bakgrund

Genom att fokusera på barnens språkutveckling kan förskolan bidra till att stärka deras självförtroende, trygghet, inkludering och flerspråkighet, såväl som litteracitet och kreativitet (Håland Anveden, 2017). Vi ser förskolan på ett mångkulturellt sätt och vi vill ge barnen förståelse att det finns fler språk än bara sitt. Språk och lärande hänger oupplösligt samman liksom språk och identitetsutveckling. Förskolan ska lägga stor vikt vid att stimulera varje barns språkutveckling och uppmuntra och ta till vara barnets nyfikenhet och intresse för den skriftspråkliga världen.

 

"Maria Montessori var mycket intresserad av barns språkutveckling och har skrivit mycket om det i sina böcker. Detta är helt i linje med modern språkforskning av idag. Vi lägger stor vikt vid att stimulera och uppmuntra barnens språkutveckling. Språket är viktigt för barnet, både för lärandet och för att utveckla en egen identitet. I den nya läroplanen ingår språkutvecklingen som en viktig del och skriftspråkets plats i förskolan betonas. I montessoripedagogiken har språket alltid varit centralt, vilket återspeglas i en rad övningar och aktiviteter. Ett nyanserat talspråk är grunden för att senare kunna uttrycka sig i skriven form och pedagogerna har en stor roll som förebilder: Vi lyssnar uppmärksamt till vad barnen vill berättar och ger dem verkligen tid att prata till punkt." (http://www.modernamontessori.se/?p=29=). 

Dokumentation och samverkan med vårdnadshavare

Vi kommer att dokumentera arbetet genom observation och bilder, vi kommer lägga upp inlägg på Unikum som föräldrarna kommer kunna ta del av. 

Barnen kommer att vara delaktiga genom att delta i de olika aktiviteterna. 

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• sin kulturella identitet samt kunskap om och intresse för olika kulturer och förståelse för värdet av att leva i ett samhälle präglat av mångfald samt intresse för det lokala kulturlivet,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
• både det svenska språket och sitt modersmål, om barnet har ett annat modersmål än svenska,