Argumenterande text

I det här arbetsområdet kommer du att lära dig hur en argumenterande text byggs upp och skrivs. Du ska samtidigt få kunskaper om både strukturen och språket i en argumenterande text. Du ska få skriva en egen argumenterande text med hjälp av din egen tes (åsikt) i ett givet ämne "Skoluniformen" och öva på att ge och ta emot kamratrespons.

Under kommande 8 veckor i ämnet modersmål kommer vi att arbeta med området ”Argumenterande text”.

Lärandemål

I arbetsområdet ”Argumenterande texter” ska du lära dig: 

• hur argumenterande text är uppbyggd;
• att skriva argumenterande text som är sammanhängande och har tydligt urskiljbar disposition och struktur;
• att anpassa sitt språk efter den specifika genre;
• att ta emot och ge respons på de skrivna texterna.

Undervisningen

Eleverna kommer att få skriva egna texter med stöttning från läraren och därigenom utveckla sitt eget skrivande och sina genrespecifika kunskaper. 

Vi kommer att träna på följande:

• att analysera argumenterande text och dess struktur, ord och fraser som används i argumenterande text.
• att identifiera och definiera kännetecknen för en argumenterande text.
• att definiera följande begrepp: åsikt/tes, argument, sakargument, känsloargument, motargument, belägg för argument.
• att skilja mellan fakta och åsikter.
• att skriva en argumenterande text med hjälp av mallar, modelltexter och stödmeningar för varje avsnitt.
• att använda språkets struktur utifrån skrivregler, stavning, skiljetecken nytt stycke.
• att använda de typiska språkliga dragen: sambandsord; ett känsloladdat, lockande och övertygande språk; olika beskrivande verb (inte bara ”tycker”).
• att ta emot och ge en skriftlig respons på en kamrats text.
• att bearbeta din argumenterande text och utvecklar den utifrån lärarens och kamrats respons.

Arbetsformer

I klassrummet kommer vi att arbeta både i grupper och individuellt med följande aktiviteter:

• Läsa textexempel och ta ut de olika delarna ur texterna.
• Diskutera röd tråd, och språkval i olika textexempel. 
• Planera och strukturera en argumenterande text i par.
• Skriva en argumenterande text i par utifrån en given tema.
• Källhänvisa till en passande källa.
• Ge kamratrespons på en argumenterande text.
• Diskutera förbättringar efter kamratrespons.
• Skriva en individuell argumenterande text för bedömning.

Bedömning

I arbetsområdet ”Argumenterande text” bedöms du på vilket sätt du kan enligt kunskapskrav. Du kommer bli bedöms i:

• Ditt deltagande på lektionerna.
• Din förmåga att ge och ta emot respons och bearbeta din text efter respons.
• Din individuella argumenterande text. Du ska skriftligen redovisa genom att lämna in din argumenterande text.

Bedömning av argumenterande text ML 7 - 9

Innehåll	E	C	A
Instruktion	eleven följer instruktionen	eleven följer instruktionen	eleven följer instruktionen
Rubrik	det finns en rubrik	det finns en välformulerad rubrik	det finns en rubrik som lockar läsaren
Åsikt	det finns en åsikt	det finns en tydlig åsikt	det finns en tydlig och väl fungerande åsikt
Argument	det finns ett eller flera argument som utvecklas något	det finns flera utvecklade argument som stöder åsikten	det finns flera väl utvecklade argument som stöder åsikten ur olika synvinklar
Motargument	det finns ett försök till motargument	det finns ett motargument	det finns argument som används för att förstärka åsikten
Källhänvisning	källhänvisning saknas	det finns korrekt källhänvisning minst en gång	det finns korrekt hänvisning till källor, några gånger
Struktur	E	C	A
Struktur	texten har en i huvudsak tydlig struktur	texten har en tydlig struktur	texten är strukturerad på ett sätt som förstärker åsikten
Inledning	det finns en fungerande inledning	det finns en inledning som introducerar ämnet	det finns en läsvärd inledning som lockar läsaren
Avslutning	det finns en avslutning	det finns en avslutning som sammanfatta argumenten	det finns en effektfull avslutning som förstärker åsikten
Språk	E	C	A
Språkriktighet	språkets grundläggande språkregler följs	språket är i stort sett korrekt	språket är korrekt
Ordförrådet	använder lämpliga ord för uppgiften	använder ett lämpligt och varierat ordförråd för uppgiften	använder ett avancerat ordförråd med begrepp som bidrar till att övertyga läsaren
Meningsbyggnad Bindningsord	meningsbyggnaden fungerar och minst ett bindningsord används	meningsbyggnaden är väl fungerande och flera bindningsord används	meningsbyggnaden är varierad och varierade bindningsord används
Interpunktion	texten har relativt gott bruk av skiljetecken och styckemarkering	texten har relativt gott bruk av skiljetecken, styckemarkering och rubriker	texten har gott bruk av skiljetecken, styckemarkering och rubriker
Stavning	stavningsreglerna för stavning följs i huvudsak	språkets normer för stavning följs relativt väl	språkets normer för stavning följs mycket väl
Helhetsbedömning	E	C	A
	texten fungerar i huvudsak som en argumenterande text.  textens innehåll och form är i huvudsak anpassade till syfte, mottagare oh kommunikationssituation	texten fungerar relativt väl som en argumenterande text.  textens innehåll och form är relativt väl anpassade till syfte, mottagare och kommunikationssituation	texten fungerar väl som en argumenterande text. Textens innehåll och form är väl anpassade till syfte, mottagare och kommunikationssituation

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att använda sitt modersmål som ett medel för sin språkutveckling och sitt lärande,
• förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

Centralt innehåll

• Strategier för skrivande av olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar
• Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel tidningsartiklar och arbetsbeskrivningar. Texternas syfte, innehåll och typiska språkliga drag.
• Modersmålets grundläggande struktur i jämförelse med svenskan. Ordbildning och meningsbyggnad på modersmålet i jämförelse med svenskan.
• Samtal och diskussioner om ämnen som är välbekanta för eleven samt om tankar, känslor, åsikter och aktuella händelser.
• Aktuella samhällsfrågor i områden där modersmålet talas, i jämförelse med liknande frågor i Sverige.
• Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning. Bildspråk och idiomatiska uttryck.
• Skillnader i språkanvändning beroende på syfte, mottagare och sammanhang. Språkets betydelse för att utöva inflytande.

Kriterier

• Eleven skriver, utifrån modersmålets särdrag, olika slags texter med viss språklig variation, i huvudsak fungerande struktur och innehåll samt viss anpassning till texttyp, syfte, mottagare och sammanhang. Eleven följer grundläggande regler för språkriktighet med viss säkerhet.
• Eleven beskriver och resonerar på ett enkelt sätt om traditioner, kulturella företeelser och samhällsfrågor med anknytning till områden där modersmålet talas. Eleven gör då enkla jämförelser med förhållanden i Sverige, även utifrån egna erfarenheter eller kunskaper.

Uppgifter

Argumenterande text_uppgift 4

Створити та записати 8 речень, використовуючи сполучники та вставні слова, які зазвичай використовуються для написання аргументативного тексту.

Uppgift 4_arg text_7-9_VT23.pages

Ordlista_arg text_7-9_VT23.pages

Сполучники та вставні слова

Складіть та запишіть 10 речень зі сполучниками та вставними словами в підтримку своєї думки відносно теми «Шкільна форма”.

Ordlista_arg text_7-9_VT23.pages

Uppgift 6

Uppgift 6_arg text_7-9_VT23.pages

Словники:

praktichnij_slovnik_sinonimiv_ukrajinskoji_movi.pdf

2. https://slovnyk.ua/index.php

Quiz "Synonymer"

Завдання:

Пройти Quiz за темою Синоніми, який знаходиться за посиланням:

https://classroom.google.com/c/NTgyNjgyNTE5NTE5/a/NTQxNzgxNDUyNjU0/details

Мобільні телефони в школі

Знайдіть у двох різних джерелах і запишіть три факти в підтримку своєї думки відносно теми «Мобільні телефони в школі».

До кожного з трьох знайдених фактів вкажіть відповідне джерело, яке було використано. Необхідо вказати:

• джерело (газета, книга, стаття в інтернеті тощо);
• назва статті або книги;
• автора (це може бути або організація, або автор статті, книги тощо);
• якщо є можливість вказати номер сторінки, на якій знаходиться інформація;
• дата публікації статті, видання книги.

Argumenterande text. Fakta och åsikter. Upp1.

Uppgift 1-2_arg text analys_7-9_VT23.pages

”Синоніми до дієслова ”думати”.

Складіть та запишіть 5 речень із синонімами до дієслова «думати» в підтримку своєї думки відносно теми «Шкільна форма”.

• Використовуйте словники.
• Запишіть речення від руки.
• Сфотографуйте та завантажте в завдання ”Синоніми до дієслова ”думати” в Унікумі.

Словники:

1. https://slovnyk.ua/index.php

2.

praktichnij_slovnik_sinonimiv_ukrajinskoji_movi.pdf

Написати список літератури.

Скласти та записати список літератури, який би ви хотіли використовувати при написанні аргументативного тексту про шкільну форму.

Список літератури має обовʼязково включати:

• Одну книгу;
• Одну статтю в газеті;
• Одну статтю в електронній газеті;
• Одне джерело в Інтернеті.

Приклади як написати список літератури.

Книга з одним автором

Прізвище та ім'я автора; рік видання; назва; видання (якщо не 1-е); місто видання (а не місто друку!) і назва видавництва.

Приклад: Перссон, Олоф. 2001. Молодь не може. 1. Лунд: Назва видавництва.

Стаття в газеті або в журналі

Прізвище та ім'я автора статті, рік публікації; назва статті; назва журналу; рік і/або номер, а також номер сторінки статті (альтернативно - місяць і рік для газетної статті).

Приклад: Перссон, Олоф. 2003. Молодь не може. Назва журналу 3: 33-56.

Стаття в електронній газеті

Те саме, що і стаття в гарзеті, але включати посилання на веб-адресу (URL) і дату доступу.

Приклад: Перссон, Олоф. 2003. Молодь не може. Назва журналу, вип. 3, 33-56. http://www.exempeltidningen.exempel.se/… (завантажено 3 лютого 2010 р.).

Інтернет-джерела

Те саме, що й для друкованих джерел, але вказуйте рік останнього оновлення, назву документа/сторінки, назву веб-сайту/власника, повну URL-адресу (http://…) і дату завантаження документа.

Приклад: Перссон, Олоф. 2003. Молодь не може (оновлена ​​2012). Exampleweb.se http://www.exempel.webb.se/persson/ukn (завантажено 03.03.2012).

Список літератури до аргументативного тексту про шкільну форму.

Книга

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Стаття в газеті

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Стаття в електронній газеті

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Джерело в інтернеті

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Argumenterande text – gemensam skrivning. Källhänvisning.

• Skriv en gemensam argumenterande text om ”Mobiltelefoner i skolan”.
• Träna enskilt att källhänvisa i den gemensamma argumenterande texten.

Uppgift 7_arg text_gemensam_7-9_VT23.pages

Argumenterande text – enskild skrivning.

Skriv en egen argumenterande text om skoluniform.

Uppgift 8_arg text_enskild_7-9_VT23_ua.pages

Argumenterande text – kamratsrespons.

Skriv en respons till en kamrats argumenterande text.

Uppgift 9_arg text_kamratrespons_7-9_VT23.pages