Robin F-klass

Vi arbetar med Arbetsbok, Högläsning och digitalt i Bingel för att öka elevernas hör-och läsförståelse.

Vi kommer under VT 23 att arbeta med Robin böckerna. 
Eleverna får varsin arbetsbok och klassen har en högläsningsbok som heter Schh, en hemlis! Högläsningsboken är uppbyggd på 25 kapitel. 

I arbetsboken finns två uppslag som är kopplade till varje kapitel i högläsningsboken. De innehåller hörförståelse, språkliga uppgifter och uppgifter som förbereder till skrivande. Materialet bygger på det nationella kartläggningsmaterialet Hitta språket som vi jobbat med under HT 22. 

Alla kapitel är uppbyggda utifrån följande struktur och syfte:

• Lyssna och förstå - hörförståelse och följa muntliga instruktioner
• Texten och jag - kommunikation genom dialog, rita och skriva bokstäver eller symboler.
• Ljud och bokstav - fonologiskt arbete.
• Penna och hand - finmotoriskt arbete.

I vart femte kapitel finns en sida för avstämning och självbedömning. 

Centrala innehållet

I det centrala innehållet i Lgr22 (Läroplanen för grundskolan och förskoleklassen) under språk och kommunikation står det att undervisningen i förskoleklass ska behandla följande:

• Samtala, lyssna, ställa frågor och framföra egna tankar, åsikter och argument om olika områden som är bekanta för eleverna, till exempel etiska frågor och vardagliga händelser.
• Samtala om innehåll och budskap i olika typer av texter.
• Berättande texter, sakprosatexter och texter som kombinerar ord, bild och ljud.
• Bokstäver och andra symboler för att förmedla budskap. 
• Rim, ramsor och andra ordlekar.
• Digitala verktyg och medier för kommunikation. 
• Säker och ansvarsfull kommunikation, även i digitala sammanhang. 
• Ord och begrepp som uttrycker behov, känslor, kunskaper och åsikter. Hur ord och yttranden kan uppfattas av och påverka en själv och andra. 

Digitalt arbete

Bingel är en digital övärld med färdighetsträning för varje årskurs. Alla övningar i Robinböckerna är kopplade till och följer kapitlen i både läs- och arbetsboken. I Bingel får eleverna arbeta självständigt med uppgifter som både repeterar, fördjupar och utmanar dem på deras nivå. 

Lässtrategier

För att bli en god och aktiv läsare behöver eleverna utveckla förmågan att använda sig av olika lässtrategier. I samband med högläsningen används dessa strategier:

• Förutspå - Vad texten kommer att handla om.
• Visualisera - Skapa egna inre bilder utifrån texten.
• Ställa frågor - Är nyfikna på texten och ställer eller svarar på frågor.
• Reda ut oklarheter - Reda ut oklarheter, ord och begrepp.
• Sammanfatta - Återberätta och sammanfatta det viktigaste i texten genom att besvara frågor om vad som hände först, sedan och sist. 

Arbetssätt.

• Stationsarbete - Genom stationsarbete får eleverna möjlighet att arbeta i mindre grupper och undervisningen anpassas utifrån nivåer.  
• Samtalet i fokus - Lärandet påverkas positivt när eleverna själva får samtala och lära av varandra genom att delge sina tankar och kunskaper. 
• Leken i centrum - Leken har en betydande roll i lärandet. I leken får eleverna möjlighet att utforska, prova och undersöka lärandet. De utvecklar samtidigt språket, begreppsbildning, samarbete och problemlösningsförmåga. De utvecklar även förmågor som turtagning, koncentration, uthållighet, kommunikation samt att den främjar fantasin och kreativiteten. 
• Digitalt - I Bingel får eleverna arbeta självständigt med uppgifter som både repeterar, fördjupar och utmanar dem på deras nivå. 
• Arbetsbok - Eleverna arbetar enskilt i sina arbetsböcker.
• Läxor - Eleverna får med sig läxor hem där de får göra en bildpromenad med sina föräldrar och arbeta med kapitelskatten. Ej varje vecka utan ibland. 
• Lyssna och förstå - Här får eleverna träna på hörförståelse genom att lyssna, förstå och följa beskrivningar och muntliga instruktioner. 
  
  

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Säker och ansvarsfull kommunikation, även i digitala sammanhang
• Bokstäver och andra symboler för att förmedla budskap
• Samtala om innehåll och budskap i olika typer av texter
• Rim, ramsor och andra ordlekar
• Digitala verktyg och medier för kommunikation
• Samtala, lyssna, ställa frågor och framföra egna tankar, åsikter och argument om olika områden som är bekanta för eleverna, till exempel etiska frågor och vardagliga händelser
• Berättande texter, sakprosatexter och texter som kombinerar ord, bild och ljud.
  
• Ord och begrepp som uttrycker behov, känslor, kunskaper och åsikter. Hur ord och yttranden kan uppfattas av och påverka en själv och andra