Knacka på

Vi kommer arbeta med boken Knacka på som projekt denna termin. Boken kommer arbetas igenom utifrån barnens intressen med förskolans läroplan som utgångspunkt. Vi kommer observera barngruppen och skapa ett lärande utifrån det.

Nuläge

På Lönnen har vi en barngrupp i åldrarna 1-4 där vi vill skapa ett kollegialt lärande där barnens intressen kommer vara i fokus. Vi kommer observera barnens kunskaper och intressen för att barnen ska få utvecklas från den kunskapen de redan besitter. Vi vill utifrån knacka på boken av Anna-Clara Tidholm bjuda in till ett lekfullt lärande där vi utgår från barnens intressen.

Mål

Med utgångspunkt i boken Knacka På! väljer vi ut mål som vi sedan kan koppla till läroplanens mål.

Normer och värden: Vi fortsätter jobba på att få in stopp-metoden hos barnen. Fortsätter även med kompisgruppen för de äldre barnen.  

Digitalisering/språk: Barnen får använda iPaden för att knäppa kort på ett valfritt objekt och öva sig på att förklara vad det är och att de äldsta barnen förklarar varför de valt just det objektet.

Hållbar utveckling: Vi fortsätter med bamsegympan i större utsträckning än i höstas. Detta för att uppmana barnen till att ta hand om sig själva och främja rörelse.

Syfte

Med hjälp av Knacka på kan vi möta barnens intressen Genom att knyta an dessa till boken och stärka barnens lärande. Det är en öppen bok med lite text och fantasifrämjande bilder, vilket gör att den bjuder in till att vi kan vinkla diskussionerna med barnen utifrån läroplanens mål. 

Genomförande

Vi använder oss av boken Knacka på! i vår undervisning med styrning av förskolans läroplan samt våra egna planeringar.

Genom att använda bokens uppslag och innehåll 

Alla barn på Lönnen deltar i vårt projektarbete. Vi låter barnen möta boken och dess innehåll utefter sin egen förmåga och mognad. Vi delar upp samlingarna och anpassar dessa efter barnen så alla får någonting som passar och utmanar barnen på ett bra sätt.

Dokumentation under lärprocessen

Vi dokumenterar kontinuerligt genom observationer och lärloggar.

Vi skriver kontinuerligt reflektioner under planeringar, avdelningens- och barnens egna lärloggar. 

Ansvar

All personal ansvarar.

Uppföljning sker återkommande i reflektioner och analys under vår planering och barnens lärloggar.

 

Uppföljning

Uppföljning sker återkommande i reflektioner och analys under vår planering och barnens lärloggar.

Läroplansmål

Läroplan

• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och
• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen och,
• både det svenska språket och sitt modersmål, om barnet har ett annat modersmål än svenska,
• förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan, och
• vara tydliga i fråga om mål och innehåll i utbildningen för att skapa förutsättningar för barns och vårdnadshavares möjligheter till inflytande,