Rörelseaktivitet sänka skepp

En rolig rörelse aktivitet som liknar sällskapsspelet sänka skepp.

Rubrik: Sänka skepp

 

Tidsperiod: läsåret 22-23

 

Arbetsområde/syfte: 

• Syftet med aktiviteten är att erbjuda eleverna en rörelseaktivitet som bjuder in till taktiskt tänkande som lag samtidigt som eleverna får röra mycket på sig. 

Nulägesbeskrivning:

• Eleverna uppskattar mycket bollekar och började känna sig trötta på de som erbjudits vid tidigare tillfällen. Vi på fritidshemmet kände då att det var dags att komma på några nya och skapade där med sänka skepp.  

Styrdokument, Förmågor och Centralt innehåll (för att förtydliga fritidshemmets läroplansuppdrag)

• Se nedan

Mål

• Målet med aktiviteten är att eleverna ska ha utvecklat sin förmåga inom samarbete, pricksäkerhet, taktiska tänkande och kondition. 

• Vilket lärande har skett? 

Metod

• Eleverna delas in i olika "skepp", antal skepp är beroende på hur stor elevgrupp som deltar. Varje skepp består utav en liten madrass, fyra konor och en rock ring. Konorna placeras i varje hörn av madrassen och utgör "Livbojar". Aktiviteten utgår ifrån att man i varje lag med hjälp av bollar ska försöka skjuta ner de andra lagens livbojar, träffar man en av de andra lagens livbojar så den ramlar omkull så blir det laget av med den livbojen. När ens lag har tappat alla sina livbojar så är de skeppet "sänkt" och det laget är därmed utslaget. Rock ringen används som "livbåt", om man i sitt lag ska ut och hämta en boll till sitt lag så måste man använda "livbåten" annars har man "ramlat över bord". När man ska försöka kasta ner de andra lagets livbojar så måste man stå på sitt eget skepp, man kan alltså inte kasta ifrån livbåten. Eleverna måste även hela tiden vara vaksamma på att skydda sina egna livbojar samtidigt som de försöker kasta ner de andra lagens livbojar. Man får dock inte "ko vakta" sin kona och skydda den helt och hållet. Efter ett tag så är det endast två lag kvar som då spelar final, under finalen så måste konorna som är kvar stå längst fram på skeppet för att göra de lättare att träffa. Det laget som är kvar sist vinner.  

Dokumentation: 

• Dokumentation kommer ske genom observationer och samtal med elevgruppen både före och efter aktiviteten för att ge eleverna en möjlighet till synpunkter om aktiviteten samt försöka få de att få en förståelse för sitt eget lärande och varför vi gör aktiviteten i fråga.

Uppföljning/avstämning: 

•  

Utvärdering:

•  

Resultat:

•  

Analys av resultat:

•  

Nya mål: 

•  

Läroplanskopplingar

Syfte

• skapa och upprätthålla goda relationer samt samarbeta utifrån ett demokratiskt och empatiskt förhållningssätt
• kommunicera med språkliga uttrycksformer i olika sammanhang och för skilda syften
• skapa och uttrycka sig genom olika estetiska uttrycksformer
• pröva och utveckla idéer, lösa problem och omsätta idéerna i handling,
• ta hänsyn till personliga behov av balans mellan aktivitet och vila,
• skapa och upprätthålla goda relationer samt samarbeta utifrån ett demokratiskt och empatiskt förhållningssätt,
• kommunicera med språkliga uttrycksformer i olika sammanhang och för skilda syften,

Centralt innehåll

• Ord och begrepp som uttrycker behov, känslor, kunskaper och åsikter. Hur ord och yttranden kan uppfattas av och påverka en själv och andra
• Normer och regler i elevernas vardag, till exempel i lekar och spel, och varför regler kan behövas
• Initiera, organisera och delta i lekar av olika slag.
• Idrotter och andra fysiska aktiviteter inomhus och utomhus under olika årstider och i olika väder.