Syfte och bakgrund:
Boken om mig &auml;r en bok som handlar om barnet sj&auml;lv. Varje barn f&aring;r en bok med bilder. Bilderna &auml;r tagna av v&aring;rdnadshavarna och f&ouml;rest&auml;ller: familjemedlemmar, n&auml;ra sl&auml;kt eller andra viktiga personer i barnets liv, hemmet, bilar och husdjur om det finns n&aring;gra. Boken kan &auml;ven inneh&aring;lla bilder p&aring; barnets intressen eller n&aring;got annat som &auml;r viktigt f&ouml;r barnet! Vidare kommer vi pedagoger fylla p&aring; med bilder fr&aring;n f&ouml;rskolans verksamhet.
&nbsp;
M&aring;l:
Boken om mig kommer finnas tillg&auml;nglig i v&aring;r l&auml;rmilj&ouml; f&ouml;r barnen att l&auml;sa i n&auml;r dom vill. V&aring;rt syfte med boken &auml;r att stimulera den spr&aring;kliga utvecklingen och barnens intresse f&ouml;r bokl&auml;sning och ber&auml;ttande. Boken kommer &auml;ven inneh&aring;lla kort text/ord i &auml;ndam&aring;l att v&auml;cka barnens intresse f&ouml;r text och skriftspr&aring;k.&nbsp;Boken om mig handlar ocks&aring; om att utveckla sj&auml;lvk&auml;nsla och identitet. Vi ser ocks&aring; att boken skulle kunna sk&auml;nka trygghet till barnen n&auml;r de till exempel har heml&auml;ngtan.
&nbsp;
Arbetss&auml;tt/Metod:
<ul>
<li class="MsoNormal">N&auml;rvarande och engagerade pedagoger </li>
<li class="MsoNormal">H&ouml;gl&auml;sning med mer dialog</li>
<li class="MsoNormal">Vi har skapat l&auml;sv&auml;nliga milj&ouml;er &ndash; mysh&ouml;rna och l&auml;skojor</li>
<li class="MsoNormal">Tillg&auml;nglighet &ndash; Barnen ska ha fri &aring;tkomst till b&ouml;ckerna </li>
</ul>
&nbsp;
Dokumentation:
B&ouml;ckerna i sig &auml;r en form av dokumentation. F&ouml;rutom bilderna fr&aring;n v&aring;rdnadshavarna kommer vi fylla p&aring; med bilder fr&aring;n f&ouml;rskolan. Vi dokumenterar genom bild/video och anteckningar. N&aring;got som &auml;ven kommer anv&auml;ndas som underlag f&ouml;r utv&auml;rdering och analys av v&aring;rt arbete.&nbsp;
&nbsp;

barnen får sina behov respekterade och tillgodosedda och får uppleva sitt eget värde,

visa respekt för individen och medverka till att skapa ett demokratiskt klimat, där barnen får möjlighet att känna samhörighet och utveckla ansvar och solidaritet

samarbeta med vårdnadshavare, samt diskutera regler och förhållningssätt i förskolan med vårdnadshavare, för att främja barnets utveckling till en ansvarskännande människa och samhällsmedlem

sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,

självständighet och tillit till sin egen förmåga,

sin kulturella identitet samt kunskap om och intresse för olika kulturer och förståelse för värdet av att leva i ett samhälle präglat av mångfald samt intresse för det lokala kulturlivet,

förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,

förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,

ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,

intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,

förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,

både det svenska språket och sitt modersmål, om barnet har ett annat modersmål än svenska,

utmanas och stimuleras i sin motoriska, sociala, emotionella och kognitiva utveckling,

får goda förutsättningar att bygga upp tillitsfulla relationer och känna sig trygga i gruppen,

utmanas och stimuleras i sin utveckling av språk­ och kommunikation samt matematik, naturvetenskap och teknik, och,

ta ansvar för att utveckla en tillitsfull relation mellan förskolan och hemmen

vara tydliga i fråga om mål och innehåll i utbildningen för att skapa förutsättningar för barns och vårdnadshavares möjligheter till inflytande,

både det svenska språket och det egna nationella minoritetsspråket, om barnet tillhör en nationell minoritet,

svenskt teckenspråk, om barnet har hörselnedsättning, är dövt eller av andra skäl har behov av teckenspråk,

Boken om mig

Matriser i planeringen

Uppgifter