Boken om mig

Syfte och bakgrund:

Boken om mig är en bok som handlar om barnet själv. Varje barn får en bok med bilder. Bilderna är tagna av vårdnadshavarna och föreställer: familjemedlemmar, nära släkt eller andra viktiga personer i barnets liv, hemmet, bilar och husdjur om det finns några. Boken kan även innehålla bilder på barnets intressen eller något annat som är viktigt för barnet! Vidare kommer vi pedagoger fylla på med bilder från förskolans verksamhet.

 

Mål:

Boken om mig kommer finnas tillgänglig i vår lärmiljö för barnen att läsa i när dom vill. Vårt syfte med boken är att stimulera den språkliga utvecklingen och barnens intresse för bokläsning och berättande. Boken kommer även innehålla kort text/ord i ändamål att väcka barnens intresse för text och skriftspråk. Boken om mig handlar också om att utveckla självkänsla och identitet. Vi ser också att boken skulle kunna skänka trygghet till barnen när de till exempel har hemlängtan.

 

Arbetssätt/Metod:

• Närvarande och engagerade pedagoger
  
• Högläsning med mer dialog
• Vi har skapat läsvänliga miljöer – myshörna och läskojor
• Tillgänglighet – Barnen ska ha fri åtkomst till böckerna
  

 

Dokumentation:

Böckerna i sig är en form av dokumentation. Förutom bilderna från vårdnadshavarna kommer vi fylla på med bilder från förskolan. Vi dokumenterar genom bild/video och anteckningar. Något som även kommer användas som underlag för utvärdering och analys av vårt arbete. 

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• barnen får sina behov respekterade och tillgodosedda och får uppleva sitt eget värde,
• visa respekt för individen och medverka till att skapa ett demokratiskt klimat, där barnen får möjlighet att känna samhörighet och utveckla ansvar och solidaritet
• samarbeta med vårdnadshavare, samt diskutera regler och förhållningssätt i förskolan med vårdnadshavare, för att främja barnets utveckling till en ansvarskännande människa och samhällsmedlem
• sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• sin kulturella identitet samt kunskap om och intresse för olika kulturer och förståelse för värdet av att leva i ett samhälle präglat av mångfald samt intresse för det lokala kulturlivet,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• både det svenska språket och sitt modersmål, om barnet har ett annat modersmål än svenska,
• utmanas och stimuleras i sin motoriska, sociala, emotionella och kognitiva utveckling,
• får goda förutsättningar att bygga upp tillitsfulla relationer och känna sig trygga i gruppen,
• utmanas och stimuleras i sin utveckling av språk­ och kommunikation samt matematik, naturvetenskap och teknik, och,
• ta ansvar för att utveckla en tillitsfull relation mellan förskolan och hemmen
• vara tydliga i fråga om mål och innehåll i utbildningen för att skapa förutsättningar för barns och vårdnadshavares möjligheter till inflytande,
• både det svenska språket och det egna nationella minoritetsspråket, om barnet tillhör en nationell minoritet,
• svenskt teckenspråk, om barnet har hörselnedsättning, är dövt eller av andra skäl har behov av teckenspråk,