värdegrund

Fokusområde/arbetsområde: Fritidshemmen dag

V.20-skapande

Arbetslag/avdelning: Stugan

 

Syfte: Att få möjlighet att uttrycka olika känslouttryck genom skapande

(Lärande)mål Vilka förmågor ska tränas på och vad ska eleverna få ökad få ökad kunskap om: Mjuka förmågor. Välj de förmågorna  ni ska arbeta med och radera resterande: Aktivitet, Nyfikenhet, , Initiativtagande, , Social kompetens, Empati, Samverka,     Skolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera eleverna att omfatta vårt samhälles gemensamma värderingar och låta dem komma till uttryck i praktisk vardaglig handling i olika sammanhang.   Skriv här: Social kompetens, Nyfikenhet

Arbetssätt/ Undervisning Hur ska vi lära ut, hur ska du /eleven/elevgruppen få öva: genom utformade aktiviteter muntligt/skriftligt. Syfte med aktiviteterna: Eleven intar en aktiv roll, är delaktiga, lär sig tänka själv, lär sig höra andras tankar, sätta igång sina egna tankar eller få nya ideer. Berikar sitt ordförråd genom att utmanas skriftligt/ muntligt.   Skriv här: Hålla språket levande genom olika     Tillfällen 27/1: Kompismingel                 3/2Fortsätta med att skapa sina egna spel                10/2 Titta på vara vänner film                 17/2 Färglägga vänskapsbild och skriva hur en bra kompis är                  3/3 Fortsätta med planeringen från 17/2 för dom som inte blir klara.                  Dom som är klara 17/2 får spela spel 3/3                  10/3   4 hörn övningar ( övning 1/2)                   17/3  4 hörn övningar (övning 2/2)                    4/9 Göra namnskyltar prata om hur en bra kompis ska vara                   19/9 Jag heter....och jag...(vimplar) skriftligt/enskilt utifrån                     arbetsblad. för hundra år sen (yuotubeklipp) kopplat till skördemellis                    27/9 massagesaga-hösten                    2/10 Hur ska en bra kompis vara?                    Diskuterar i gruppen och sedan arbete enskilt.                     9/10 värdegrundslek åk 2 och åk 3                    17/10                      Prata om hur man är i en grupp..(när kan grupp påverkan vara       positiv/negativ) Barnen skriver sina synpunkter anonymt                     23/10 Vi diskuterar vidare  kring det som barnen skrivit om hur dom uppfattar vad som är positiv resp. negativ gruppåverkan och dom delar med sig av sina tankar till övriga i gruppen.  6/11 kompisbingo 13/11 Rädda barnen-tema stopp min kropp 20/11 Rädda barnen-tema stopp min kropp 27/11 Rädda barnen-tema stopp min kropp 4/12 Titta på värdegrundsfilm  11/12 utvärdering av lektionerna 18/12 Värdegrundslek              2024 15/1 Normer-vad är det? Titta på film och diskutera.  21/1 Normer-vad är det? Titta på film och diskutera.  29/1 Språk och kommunikation gemensamt med kollegorna. (Hårda och mjuka ord b la) 1/2 Yousef och jag körde stolsleken på fritids(kopplat till värdegrunden(samarbete) och rörelse(idrott) i och med att dom rörde på sig hela tiden.   5/2 Återskapande berättelse och sammansatta ord.(Arbeta med det v.6-7). 12/2  Återskapande berättelse-redogöra muntligt i smågrupper för varandra vad dom skrivit(muntligt). 26/2 Skapa berättelser (bygga upp berättelser tillsammans utifrån färdiga meningar.) 4/2 Skapa blommor av pappersremsor(uttrycka sig genom estetiska uttrycksformer).  11/2 Tema :Grupptryck 18/2 Tema: Grupptryck 15/4Tema djur: (skriva/rita om ett djur, titta på djurfilmer). 22/4 skapande: känslor  29/4 värdegrund ljudbok-känslor 6/5Skapande 13/4 Styra upp inför den 14/5 (Fritidshemmens dag) Barnen får förbereda sig på vad dom vill göra : Måla planscher, öva på sina intervjufrågor/ uppträdande etc. ( Styrt upp med skriftliga mallar dom kan jobba  utifrån). 20/5 Barnen utvärderar lärtillfällena på värdegrunden efter en skriflig mall . 27/5 Spela utvalda spel på fritids

Utvärdering och analys hur utvärderar vi? 27/1: Muntligt   Hur gick det och varför gick det som det gick? Dom har tyckt om att göra sina spel i sin takt och det bygger på frivillighet och att dom får fortsätta med det i lugn och ro.   3/2 Bra delaktighet runt barnen som deltog. Var aktiva. Delades in smågrupper. Bygger på frivillighet.   10/2 Delaktigheten var "sådär" eftersom det skedde en sammanslagning (åk 2-3 tillsammans) för stor grupp och pratigt och mkt i frågande sättande (varför?) ska vi göra detta trots att jag tydligt förklarat syftet och att det bygger på frivillighet..   17/2 Gick bra och dom arbetade på utan att känna att det måste bli färdigt. Dom fick avsluta när dom ville men många satt minst 10min.   3/3 Dom som deltog slutförde det dom skulle och det gick bra. Varvade med att titta på film om barn med npf diagnoser också eftersom dom blev klara fort.   4/9 Dom var engagerade och fullföljde uppdraget.   11/9 Studiedag   19/9 Gick jättebra. Hög delaktighet och aktiva när vi tittat klart på filmen med vilka reflektioner dom fångat upp.   27/9 Hög delaktighet bland åk 2 barnen som tyckte om aktiviteten och ville göra om den.   2/10 Gick jättebra att arbeta med barnen-dom var engagerade och kom med en massa bra ideer skriftligt/ muntligt hur en bra kompis ska vara och hur man ska göra när ngn är utanför.   9/10 Gick jättebra att leka Knuten med barnen.   17/10 Först lite gnäll men sen kom vi igång med diskussionerna på ett bra sätt (både muntligt och skriftligt). 23/10 märks att dom utmanas när man ställer motfrågor- många svarade att man ska vara snäll eller trösta. Men dom har svårt att utveckla sina tankar vidare- kan vara språket också..  6/11 Först lite osäkerhet inför att mingla runt och fråga kompisar dom inte känner. Men efter en liten stund kom dom i gång och kände sig bekväma i rollen. 13/11 Filmen vi tittade på fångade barnen och vi arbetade med att prata om känslor. 20/11 Gick bra. Utgick från arbetsmaterialet och sen arbetade dom enskilt.  27/11 Gick bra. Utgick från arbetsmaterialet och sen arbetade dom enskilt. 4/12 Inga konstigheter. Gick bra.  11/12 Dom som deltog var främst  från åk 2 som tyckte om lekarna.  15/1 Gick bra. Dom var intresserade. Vi avslutade med kort film.   29/1 GIck bra. Majoriteten av barnen var aktiva och kunniga runt ämnet. 1/2 Nästan alla barn var med och hade jätteroligt kring att samarbeta. (musik på gjorde det roligare). 5/2 Åk 2 aktiva. Skrev. Svalare intresse från åk 3 som inte var lika intresserade av uppgiften. Trots att jag förklarade syftet.   12/2 Gick bättre än förra gången då det mesta skedde muntligt och i grupp.  26/2 Dom tyckte om utmaningen eftersom det fanns en morot - att kryssa i antalet berättelser dom berättat vilket dom tyckte var roligt(enligt barnen). Nästan alla deltog.  4/2 Var jätte uppskattat att skapa. Alla tyckte om det.  11/2 Diskuterade kring arbetsmaterial vilket gick jättebra.  15/4 Främst barnen i åk 2 som varit väldigt aktiva kring tema djur. 22/4 Gick bra. Frivilligt men barn från åk 2 som främst deltog och tyckte om uppgiften. 29/4 Bok som gick ner till förskoleåldern men samma känslor även som skolelev så den fångade dom. (Astrid på förskolan/En dum dag). Youtube,  6/5 Gick bra - dom tycker om att skapa

Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt