Rymdprojekt vt23

Utifrån barnens intresse för rymden startar vi ett rymd projekt som erbjuder barnen att studera planeter m.m.

Syfte och bakgrund

Eftersom några barn i barngruppen visat intresse för rymden och intresset har spridit sig till andra barn i barngruppen startar vi ett projekt kopplat till temat.

Syftet med projektet är att barnen ska ha stor möjlighet att påverka undervisningen och få reellt inflytande, samt få förutsättningar att utveckla förståelse för olika fenomen och kunskap om vad rymden är och kan vara. Projektets syfte är även att samtidigt att undervisa om läroplansmål kopplat till matematik, språk och estetik.

 

Mål

- Barnen ska få förståelse för nya begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld.

- Barnen ska få förutsättningar att berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera.

- Barnen ska få förutsättningar att utveckla intresse för bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa.

- Barnen ska få förståelse för de matematiska områdena rum och mätning (kopplat till storlek). Barnens ska få förutsättningar att resonera matematiskt om detta och utveckla förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera, testa olika lösningar och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp.

- Barnen ska få förståelse för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra.

- Barnen ska få förutsättningar att utveckla förståelse för naturvetenskap och förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer och samtala om naturvetenskap och teknik.

- Barnen ska få förutsättning att utveckla förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.

- Barnen ska få förutsättningar att utvecklas, leka och lära och samtidigt stimuleras att använda hela sin förmåga.

Arbetssätt/metod

- Vi inleder projektet med att skapa en tankekarta på vad barnen redan vet om rymden, denna ligger som grund i projektets utformning.

- Vi delar in barngruppen i mindre grupper så vi främjar att barnen berättar, ställer frågor, argumenterar och kommunicerar.

- Vi tar reda på faktakunskap tillsammans med barnen med hjälp av litteratur och internet. I dessa aktiviteter undervisar vi om källkritik, om vikten av att inte tro på allt man ser och hör - vi granskar kritiskt. 

- När vi undervisar om det matematiska området rum ser vi hur både planeter, sol och måne förhåller sig till varandra och vi visualiserar detta med material och gestaltar själva olika planeter. Vi använder oss av begreppen framför, bakom, sidan, under, över, på och i.

- När vi undervisar om det matematiska området mätning kopplat till storlek studerar vi solens, månens och planeternas storlekar och använder begreppen liten, större, störst, stor, mindre, minst.

- Vi studerar tillsammans vilka planeter som ingår i solsystemet, lär oss fakta om dem, solen, månen och stjärnor.

- Vi undervisar om hållbar utveckling och vår egna påverkan och vad det kan få för konsekvenser för miljön.

- Vi undervisar om luft och undersöker tillsammans varför vi bor på just jorden.

- Barnen ska få testa på att rita planeter m.m. med oljekritor och vidare undersök vad som sker när vi målar med vattenfärg över.

- Vi erbjuder barnen att skapa solsystemet med hjälp av ballonger, kasserat papper, mjöl och vatten.

- Vi pedagoger planerar in aktiviteter då vi dramatiserar och leker att vi är i rymden och utför olika uppdrag m.m.

- Vi följer barnens intresse och frågor för att planera vidare aktiviteter och tillåter projektet så planerar vi om eventuellt hur planeters rörelser påverkar dag, natt, årstider. 

Utveckling och process dokumenterar vi i Blogg och barnets Lärlogg

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,
• förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
• förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen och,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
• får förutsättningar för att utvecklas, leka och lära och samtidigt stimuleras att använda hela sin förmåga,
• verka för en god och tillgänglig miljö för omsorg, lek, rörelse, utveckling och lärande,
• intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,
• får ett reellt inflytande över arbetssätt och innehåll.
• främja barnens förmåga att vara delaktiga och utöva inflytande över sin utbildning,
• respektera varje barns rätt att uttrycka sina åsikter med olika uttrycksformer samt säkerställa att barnens uppfattningar och åsikter tas tillvara och kommer till uttryck i utbildningen,
• säkerställa att alla barn får lika stort inflytande över och utrymme i utbildningen oavsett könstillhörighet, och
• fantasi och föreställningsförmåga,