Europa åk 5

I det här kapitlet får ni orientera er i världsdelen Europa. Ni kommer att få kunskaper om klimat- och vegetationszoner, några utmärkande drag för natur- och kulturlandskap samt hur dessa på olika sätt påverkas av människan. Något som också tas upp i kapitlet är hur gränser dras och förändras.

	Måndag	Tisdag	Onsdag	Torsdag
V. 2	Studiedag	Vi påbörjar kapitlet om Europa – genomgång av pedagogiska planeringen.   Vi gör klart Jeopardy.	1. Diskutera samtalsbilden i boken på s. 45.   2. Förkunskaper om Europa – vad kan eleverna om Europa?   3. Introduktionsfilm: https://app.begreppa.se/videos/ geografi/namngeografi/europa-pa-kartan   3. Vi läser s. 44-45 i SO Puls boken.   Viktiga begrepp: världsdel, befolkning, folkmängd, tätbefolkad, glesbefolkad, klimat, Polcirkeln	Studieteknik – film + diskussion
V. 3	Repetition –   1. Vi läser s. 46-47 i SO Puls boken.   Viktiga begrepp: kust, ö, halvö, slätt, skogsområde, bergskedja, flod, stat, gräns, självständigt land.   2. Vi tittar på en kort film om hur Europas gränser ändrades. (https://www.youtube.com/ watch?v=UY9P0QSxlnI)   3. Diskutera – varför har Europas gränser ändrats och håller fortfarande på att ändras?   4. Arbete i arbetsboken, s. 16 och träna på begrepp K11 + K12	Repetition –   1. Läs s. 48-49 i SO Puls boken. Studera den bifogade bilden i planeringen (bild 1, bild 2).   Viktiga begrepp: klimatzon, medeltemperatur, nederbörd, polarklimat, medelhavsklimat, kustklimat, inlandsklimat, Golfströmmen.   Uppgift: Jordens klimatzoner   Diskussionsfrågor i klassen: 1) Vad ser vi på bilderna på s. 48 och hur skiljer de sig? Finns det likheter mellan bilderna? 2) Ligger dessa platser nära varandra? Kan vi veta det? 3) Diskutera diagrammen i klassen – Klimat? Nederbörd?   2. Vi ser på film: https://www.youtube.com/ watch?v=o1LHLE39f8o och https://www.youtube.com/ watch?v=UuGrBhK2c7U	Repetition –   1. Arbete i Arbetsboken, s. 17.   2. Läs s. 50-51 i SO Puls boken.   Viktiga begrepp: vegetation, vegetationsområden, vegetationskarta, permafrost, inlandsis, tundra, tajga, stäpp, släpp.   Uppgift: Olika naturtyper   3. Vi ser på film: https://app.begreppa.se/videos/ geografi/naturlandskap/naturen-i-europa   3. Arbete med viktiga begrepp (se bilagan i planeringen)   4. Arbete i Arbetsboken, s. 18.	Repetition –   1. Vi repeterar tillsammans och arbetar med extra uppgifter om det vi har jobbat med i veckan – s. 46-51.   2. Träna på begrepp – extra uppgift K13.
V. 4	1. Vi läser s. 52-53 i SO Puls boken. Viktiga begrepp: fyndighet, berggrund, slam, bördig mark, sädesslag, gröda, citrusfrukt, betesmark, förnybara naturresurser, icke-förnybara naturresurser, avverka, bränsle, olja, naturgas, kol, fossila bränslen, vindkraft, skogsbruk, näring, råvara, överfiske, transportled, bevattning, oljeplattform, fraktfartyg, container.   2. Vi ser på filmer om Europas naturresurser: Norra Europa: https://sliplay.se/medioteket/ play/products/975656-europas-delar-norra-europa Södra Europa: https://sliplay.se/medioteket/ play/products/975387-europas-delar-sodra-europa   Östra Europa: https://sliplay.se/medioteket/ play/products/975386-europas-delar-ostra-europa   Västra Europa: https://sliplay.se/medioteket/ play/products/975384-europas-delar-vastra-europa   Centrala Europa: https://sliplay.se/medioteket/play/products/975385-europas-delar-centrala-europa	Repetition –   1. Vi ser klart filmerna från förra lektionen.   2. Vi antecknar det viktigaste och tar ut fakta från filmerna som berör de olika delarna i Europa. Naturresurser Befolkning Länder Städer Klimat Natur   3. Arbete i arbetsboken, s. 19 + arbetsblad K14.	Repetition –   1. Diskussionsfråga: Hur mycket landskapet påverkas av människan beror till stor del på hur många människor som bor där. Bor det lika många människor överallt i Europa?   Jobba med arbetsblad K15. Färglägg områden i Europa där du tycker är glesbefolkat och tätbefolkat.   2. Vi läser s. 54-55 I SO boken.   Viktiga begrepp: industriområde, fjällandskap, renskötsel, vildmark, centrala Europa, medelhavsområdet, buskvegetation, macchia, vinstock.	Repetition –   1. Gör klart uppgifterna i arbetsboken, s. 16-20.   2. Vi repeterar tillsammans och arbetar med extra uppgifter om det vi har jobbat med i veckan – s. 52-55.   3. Träna på begrepp – Begreppslista
V. 5	1. Vi tittar på en världskarta – finns även digital under uppgifter – a) Beskriv vart Europa ligger i förhållande till andra världsdelar. b) Jämför världsdelarna – vilken är störst? Minst? c) Storlek på världsdelar och befolkning över världen skiljer sig mycket. Det finns stora områden som är tätbefolkade men också stora områden som är glesbefolkade. Vad beror det på? (ex. Sahara, norra Ryssland, Antarktis)   2. Vi läser s. 56-57 i SO Puls boken.   Viktiga begrepp: europé, levnadsstandard, turism, IT, EU, Europaparlamentet, valuta 3. Vi tittar på en kort film om EU:     4. Jobba med uppgifter i Arbetsboken, s. 21.	Repetition –   1. Vi läser s. 58-59 i SO Puls boken.   2. Uppgift i par: skriv 5 snabba fakta om ett land som ligger i Norden.   3. Träna på begrepp - begreppslista   4. Förberedelser inför den muntliga redovisningen	Repetition –   1. Vi jobbar med namngeografi och kartor i SO boken, på s. 60. Namn på bergskedjor Namn på haven Namn på bergstoppar Namn på sjöar Namn på floder   2. Jobba med uppgifter i Arbetsboken, s. 22-23.   3. Träna namngeografi online: https://www.seterra.com/ sv/#quizzes   Här kan man välja att träna på länder, städer, bergskedjor, floder …   Extra uppgift: Namngeografi	Repetition –   1. Vi jobbar med namngeografi och kartor i SO boken, på s. 61. Namn på Europas länder och huvudstäder   2. Jobba med uppgifter i Arbetsboken, s. 24-25.   3. Träna namngeografi online: https://www.seterra.com/ sv/#quizzes   Här kan man välja att träna på länder, städer, bergskedjor, floder …   Extra uppgift: Namngeografi   4. Förberedelser inför den muntliga redovisningen
V. 6	Repetition –   Norra Europa: https://sliplay.se/medioteket/ play/products/975656-europas-delar-norra-europa Södra Europa: https://sliplay.se/medioteket/ play/products/975387-europas-delar-sodra-europa   Östra Europa: https://sliplay.se/medioteket/ play/products/975386-europas-delar-ostra-europa   Västra Europa: https://sliplay.se/medioteket/ play/products/975384-europas-delar-vastra-europa   Centrala Europa: https://sliplay.se/medioteket/play/products/975385-europas-delar-centrala-europa   Förberedelser inför den muntliga redovisningen	Träna inför läxförhöret   Förberedelser inför den muntliga redovisningen	Träna inför läxförhöret   Förberedelser inför den muntliga redovisningen	Skriftligt läxförhör
V. 7	Muntlig redovisning	Muntlig redovisning

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om geografiska förhållanden och mönster samt om hur naturens processer och människors verksamheter formar och förändrar landskap och livsmiljöer i olika delar av världen,
• förmåga att utifrån geografiska frågor beskriva och analysera omvärlden med hjälp av geografins metoder och verktyg.

Centralt innehåll

• Jordens naturresurser, till exempel vatten, odlingsmark, skogar och mineraler. Var på jorden olika naturresurser finns och hur människors användning av resurserna påverkar landskapet och människans livsmiljöer.
• Klimat- och vegetationszoner samt på vilka sätt klimatet påverkar människans livsmiljöer.
• Utmärkande drag för några natur- och kulturlandskap i Sverige, Europa och världen.
• Namn och läge på geografiska objekt i Sverige, Europa och världen. Ett urval av hav, sjöar, floder, berg, öknar, regioner, länder och städer.
• Digitala och analoga kartor och deras uppbyggnad med gradnät, färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.
• Beskrivningar och enkla analyser av platser och regioner med hjälp av kartor och andra geografiska källor, metoder, verktyg och begrepp.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om geografiska förhållanden, mönster och processer. Eleven för enkla resonemang om hur naturens processer och människors verksamheter formar och förändrar landskap och livsmiljöer i olika delar av världen. Eleven visar även grundläggande kunskaper om namn och lägen på platser och regioner i Sverige, Europa och världen.
• Eleven använder geografins metoder och verktyg på ett i huvudsak fungerande sätt för att utifrån geografiska frågor beskriva och förklara förhållanden på olika platser och i olika regioner.
• Eleven visar goda kunskaper om geografiska förhållanden, mönster och processer. Eleven för utvecklade resonemang om hur naturens processer och människors verksamheter formar och förändrar landskap och livsmiljöer i olika delar av världen. Eleven visar även goda kunskaper om namn och lägen på platser och regioner i Sverige, Europa och världen.
• Eleven använder geografins metoder och verktyg på ett fungerande sätt för att utifrån geografiska frågor beskriva och förklara förhållanden på olika platser och i olika regioner.
• Eleven visar mycket goda kunskaper om geografiska förhållanden, mönster och processer. Eleven för välutvecklade resonemang om hur naturens processer och människors verksamheter formar och förändrar landskap och livsmiljöer i olika delar av världen. Eleven visar även mycket goda kunskaper om namn och lägen på platser och regioner i Sverige, Europa och världen.
• Eleven använder geografins metoder och verktyg på ett väl fungerande sätt för att utifrån geografiska frågor beskriva och förklara förhållanden på olika platser och i olika regioner.

Uppgifter

K11-K15

K11.pdf

K12.pdf

K13.pdf

K14.pdf

K15.pdf

Namngeografi

Namngeografi.pdf

Begreppslista

Begreppslista.docx