Blandningar, kemikalier & surt/basiskt

I detta arbetsområde får du lära dig vad som menas med blandningar och lösningar. Du får också lära dig metoder för att dela upp blandningar och lösningar i sina beståndsdelar. Vi går igenom några vanliga ämnen som innehåller syror och baser, hur man mäter pH-värde och vad en indikator är. Vi kommer även att prata om de olika varningsmärken på farliga ämnen.

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

• Använda kemins begrepp, modeller och teorier om:
  • Ge exempel och veta vad en blandning och lösning är
  • Olika metoder för att dela upp blandningar i sina beståndsdelar
  • Löslighet och lika löser lika
  • Exempel på och skillnaden på surt och basiskt.
  • pH-värde och indikator
  • Hantering och märkning/farosymboler av kemikalier i hemmet.
• Genomföra och dokumentera systematiska undersökningar. 

Bedömning - vad och hur?

• Delta i diskussioner och samtal och föra dem framåt. 
• Genomförande och dokumentation av enkla undersökningar. 
• Visade kunskaper om fakta och kemiska begrepp i arbetsområdet.
• Berätta om några naturvetenskapliga upptäckter kopplat till blandningar/lösningar(konstnärer) respektive syror och baser(tvättning för och konservering av mat).
• Individuellt skriftligt prov på området - se utdelat texthäfte från Titano Ke/Fy, s.45, s.48, s.72-85

Undervisning och arbetsformer

• Genomgångar och diskussioner.
• Filmer och faktatexter.
• Skriftligt arbete i dokument och arbetsblad
• Laborationer och undersökning

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om kemins begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen, i samhället och i människokroppen,
• förmåga att genomföra systematiska undersökningar i kemi.

Centralt innehåll

• Indelning av ämnen och material utifrån egenskaperna löslighet, ledningsförmåga, surt eller basiskt.
• Vanliga kemikalier i hemmet. Deras användning och påverkan på miljön och människan samt hur de är märkta och bör hanteras.
• Observationer och experiment med såväl analoga som digitala verktyg. Planering, utförande, värdering av resultat samt dokumentation med ord, bilder och tabeller.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om kemins begrepp och förklaringsmodeller. Med viss användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver eleven enkla kemiska samband i naturen, i samhället och i människokroppen.
• Eleven använder information som rör kemi för att med viss naturvetenskaplig underbyggnad föra resonemang i frågor som rör miljö och hälsa.
• Eleven söker svar på frågor genom att utföra systematiska undersökningar på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt. Eleven värderar resultaten och beskriver på ett enkelt sätt undersökningarna.