Flyter eller sjunker

Teman startar i elevernas egna teorier om varför en del föremål sjunker och andra flyter. I systematiska undersökningar testar de sina teorier för att så småningom upptäcka att alla föremål som väger mer än samma mängd vatten sjunker och att alla föremål som väger mindre än samma mängd vatten flyter.

Vi kommer att arbeta med: 

Experiment och undersökningar. 

 

Vi kommer att titta/lyssna på: 

Vattenmannen och Speed

Tiggy testar: Flyter eller inte | UR Play

Tiggy testar: Superblandningen | UR Play

Kayos krita: Flyta, sjunka och magnetiska metspön | UR Play

 

Du får visa dina kunskaper: Utifrån dina förutsättningar.

• genomföra enkla experiment
• delta i samtal och diskussioner
• genom dokumentation, skriftlig och digital.

Läroplansmål

Syfte

• förmåga att använda naturvetenskap för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör miljö och hälsa, och
• förmåga att genomföra systematiska undersökningar.

Centralt innehåll

• Enkla näringskedjor i närmiljön. Några djurs och växters samspel med varandra och deras anpassningar till miljön.
• Några energikällor och deras påverkan på miljön.
• Hur dag, natt och årstider kan förklaras utifrån rörelser hos solsystemets himlakroppar.
• Vattnets olika former: fast, flytande och gas. Vattnets kretslopp.
• Fältstudier, observationer och experiment med såväl analoga som digitala verktyg. Utförande, värdering av resultat samt dokumentation med ord, bilder och andra uttrycksformer.
• Några naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människans levnadsvillkor.
• Kritisk granskning och användning av information som rör naturvetenskap.