Vår plats i Norden och världen

Vårt tema kommer bland annat att innebära en resa genom de Nordiska länderna. Vilka länder ingår i Norden? På upptäcktsfärden besöker vi olika sevärdheter, huvudstäder och lär oss om en spännande natur. Vi kommer att se närmare på likheter och skillnader mellan de olika länderna. Nu ger vi oss av!

Konkreta mål:

• Att förstå att kartan är en bild av verkligheten. 
• Att kunna rita en egen karta över Sverige och på den markera var Alingsås ligger på ett ungefär. 
• Att känna till några olika karttecken och färgmarkeringar på kartor.
• Att kunna de fyra väderstrecken; norr, söder, väster och öster.
• Att kunna namnge och peka ut de nordiska länderna (Sverige, Norge, Danmark, Finland och Island).
• Att kunna namnge och peka ut världsdelar och världshav.
• Att kunna jämföra (likheter och skillnader) mellan de nordiska länderna. 
• Att kunna förstå varför människor ibland behöver flytta mellan städer i ett land samt mellan länder.

Bedömning: Jag kommer bedöma din förmåga att...

• Förstå att kartan är en bild av verkligheten och visar det genom att kunna tolka och arbeta med olika sorters kartor.
• Kunna rita en egen karta över Sverige (ungefärlig form) och markera var Alingsås ligger på ett ungefär. (Du får gärna markera andra viktiga geografiska platser också.) 
• Tolka färgmarkeringar och enklare karttecken då du arbetar med olika kartor över Norden.
• Göra enkla undersökningar med hjälp av väderstreck på en karta. 
• Känna till de nordiska ländernas namn och kunna peka ut dem på en karta.
• Känna till världsdelar och världshav och kunna peka ut dem på en karta.
• Muntligt kunna beskriva några likheter och skillnader mellan de nordiska länderna.
• Muntligt kunna förklara varför människor behöver flytta.

Undervisning: För att ni ska få möjlighet att lära er allt det här ska vi på lektionerna...

Både jobba enskilt och tillsammans med våra axelkompisar.

• Utgå från vad ni redan vet, era frågor och funderingar.
• Jobba praktiskt med kartor och väderstreck. Var ligger de olika länderna i förhållande till varandra? Hur ser naturen ut? 
• Se på faktafilmer för att:
• Lära oss nya begrepp och fakta inom arbetsområdet. 
• Läsa korta faktatexter. 
• Arbeta utifrån VÖL-mall (Vad jag vet, Önskar veta och Lärt mig), olika former av tankekartor, VENN-diagram (jämförelser), stödord och presentationer i ord och bild.
• Skapa många tillfällen då ni får träna på att beskriva, jämföra och förklara både muntligt och skriftligt. 
• Öva namngeografi med hjälp av fysiska kartor och www.seterra.se 

Begrepp som vi kommer att ta upp inom arbetsområdet:

jordglob, karta, ekvator, huvudstad, land, världsdel, världshav, väderstreck, pol.

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att söka information från olika källor och värdera dessa, och
• förmåga att utifrån geografiska frågor beskriva och analysera omvärlden med hjälp av geografins metoder och verktyg.

Centralt innehåll

• Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva ord, meningar och olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Migration inom ett land och mellan länder. Vad detta kan ha för orsaker och få för konsekvenser.
• Rumsliga förutsättningar i natur och miljö för befolkning och bebyggelse, till exempel mark, vatten och klimat.
• Aktuella samhällsfrågor i olika medier.
• Mentala kartor, till exempel över närområdet, skolvägar eller andra platser som är betydelsefulla för eleven.

Kriterier

• Eleven använder begrepp, metoder och verktyg från de samhällsorienterande ämnena.