Doddo - värdegrund och social förmåga

Doddo symboliserar värdegrundsarbetet, den socala kompetensen och konflikthantering. Doddo är snäll, rättvis och hjälper alltid sina vänner. Gillar att kramas och att vara tillsammans. Doddo är en trofast vän som ser till att ALLA är med. Lyssnar noga på vad de andra vill. Doddo vill skapa rättvisa och hjälper till att lösa konflikter när de uppstår. Doddo hjälper oss att se till att värdegrunden upprätthålls och pratar gärna om hur man är en bra kompis.

Var är vi?

Vi upplever att vi har en trygg barngrupp på Månen som trivs bra med varandra och oss pedagoger. Vi möter varje morgon varandra med både leenden och kramar, och så avslutar vi även varje dag när vi vinkar hejdå och tackar för dagen. Vi ser dock ett behov att arbeta vidare med just hur vi gör för att vara en bra kompis, hur vi leker tillsammans, hjälps åt och tröstar den som blivit ledsen. Här blir det viktigt att lära sig säga eller göra förlåt, om en själv råkat göra någon annan illa eller ledsen. 

Vi har hela tiden ett pågående arbete kring värdegrunden, men med hjälp av Doddo kommer vi nu att fokusera mera på detta! Vi vill också förtydliga för barnen om allas lika värde oavsett vem vi är eller hur vi ser ut. 

 

 

Vart ska vi?

Vi vill att barnen genom arbetet med Doddo ska få en upplevelse och förståelse av hur det är att vara en bra kompis. Vi kommer öva på att leka tillsammans,  hjälpa andra samt säga och göra förlåt. Värdegrundsarbetet handlar bland annat om moral, etik, relationer och demokrati. Här blir också jämställdhet och allas lika rätt och värde viktigt att förmedla till barnen, vilket även är grundläggande i Barnkonventionen. 

För att lättare förstå både sig själv och andra, kommer vi arbeta med känslor. Vi väljer att fokusera på känslorna glad, ledsen och arg, då dessa är de vanligaste känslorna som vi uppfattar i barngruppen just nu. När vi lär oss förstå hur vi själva känner, är det lättare att sätta sig in i någon annans situation. Vi tror att ett arbete kring känslor kommer hjälpa barnen att få en ökad förståelse för varför vi behöver vara bra kompisar. 

Utifrån läroplanens strävansmål vill vi bland annat ge varje barn förutsättningar att:

- ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra

-  utveckla respekt och förståelse för alla människors lika värde

- fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter

- utveckla förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans.(Lpfö18)

 

Hur gör vi?

Doddo älskar att sjunga, och det gör även vi! Vi kommer lära oss att sjunga "kompissången" samt sången "Alla barn är viktiga" och spelar och sjunger dessa på avdelningen tillsammans. 

Vi introducerar arbetet med Doddo på samlingen. Vi förtydligar arbetet med värdegrunden genom att spela en teater med gosedjur för barnen, och barnen får komma med synpunkter och funderingar vad som händer. 

Lekar där vi övar samarbete och samspel ges större utrymme under kommande veckor. Vi skapar en Doddo av fotavtryck, för att ge barnen en upplevelse av att skapa något enskilt som tillsammans med andra bildar en helhet. Barnen får se att allas fötter behövs och får vara med, alla är vi lika viktiga.

När vi läser och arbetar med böcker och känslor delar vi barnen i mindre grupper för att anpassa undervisning efter barnens behov. 

Vi erbjuder bland annat barnen: 
- Nya sånger inom temat 

- Samarbetsövningar och lekar som främjar socialt samspel 

- Teater, dramatisering av ämnet 

- Skapande - fotavtryck 

- Rocka sockorna 21/3 - aktiviteter för allas lika värde! 

- känslokort

- Vi använder tecken som stöd (TAKK) i arbetet med känslor och att vara en bra kompis för att ge barnen fler sätt att förstå och uttrycka sig på 

- Vi läser böcker om känslor, att säga förlåt, hjälpa andra. Vi använder både analoga och digitala böcker, där appen polyglutt även ger oss större möjligheter att tillgodose böcker på barnens modersmål, annat än svenska 

- Erbjuda böcker inom ämnet värdegrund, t.ex. böcker från "Olika Förlag", att läsa och samtala kring

 

Hur blev det?

Vi dokumenterar på Unikum löpande under kommande veckor. Vi reflekterar och utvärderar aktiviteter och planerar för hur vi går vidare med arbetet utifrån barnens intressen och behov. Arbetet med värdegrunden pågår ständigt och i alla stunder under dagen. 

Under arbetets gång och efter avslutat arbete har vi förhoppning och förväntan att kunna se att barnen utvecklar sin sociala förmåga, har fått fler verktyg för att uttrycka sina känslor och även förståelse för andras känslor. Vårt mål är också att barnen i gruppen fått en större förståelse för hur vi är en bra kompis och hur vi kan trösta, hjälpa och ha roligt tillsammans. 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och
• stimulera barnens samspel samt hjälpa och stödja dem att bearbeta konflikter, reda ut missförstånd, kompromissa och respektera varandra,
• sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
• både det svenska språket och sitt modersmål, om barnet har ett annat modersmål än svenska,
• medvetet och aktivt arbeta med jämställdhet,
• svenskt teckenspråk, om barnet har hörselnedsättning, är dövt eller av andra skäl har behov av teckenspråk,