Reading project "The Giver". From week 13-.

We wil be reading and working with the book "The Giver" by Lois Lowry.

Reading project- The Giver

 

AIM

 

To improve our reading and comprehension (understanding) skills. To improve our vocabulary (the words we know) and to get used to reading literature in English.

 

PLAN

 

We will be reading and working with the book "The giver" by Lois Lowry. There are copies of the book for you to borrow and read in the classroom. If you want to borrow a book and take home for a few days make sure you ask Jen or Christopher first.

We will be reading approximately 5 chapters a week and answering questions for each chapter, you write down your answers in a document and send them to me when we have finished the book. I also want you to write down at least 3 words per week that you have learnt or found interesting/unusual. Some questions will be coloured blue, these questions you do not need to write down and send in answers to, but you need to think about them as they will be discussed in the lessons.

During the time we are reading this book, we will be having spoken discussions and conversations about the book.

 

 

Material

·         You can find the book on this link if you need to read online:

 

https://archive.org/details/TheGiverLoisLowry/page/n13/mode/2up 

 

·         There is also an audiobook recording on youtube on this link:

https://www.youtube.com/watch?v=sw8LEtpnhEQ&list=PL4PeZTH9bxQLjFnAzCh-O8ftuW9kIazq8

 

I would recommend either reading or reading and listening at the same time, so that you practice your reading.

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Talad engelska och texter som är instruerande, informerande, beskrivande, berättande, diskuterande, argumenterande och kontaktskapande – varje slag för sig eller i olika kombinationer – till exempel samtal, intervjuer, nyheter, reportage och tidningsartiklar.
• Skönlitteratur och annan fiktion, även i talad och filmatiserad form.
• Strategier för att uppfatta detaljer och förstå sammanhang samt för att anpassa lyssnande och läsning till framställningens form, innehåll och syfte.
• Språkliga företeelser, däribland uttal, grammatiska strukturer och satsbyggnad, ord med olika stilvärden och fasta språkliga uttryck samt stavning, i det språk eleverna möter.
• Samtal, diskussion och skrivande där eleverna berättar, beskriver, instruerar och motiverar sina åsikter.

Kriterier

• Eleven lyssnar samt förstår och tolkar huvudsakligt innehåll och tydliga detaljer i talat språk i måttligt tempo och i olika sammanhang. Eleven läser samt förstår och tolkar huvudsakligt innehåll och tydliga detaljer i lättillgängliga texter av olika slag. Eleven väljer och värderar innehåll i muntliga och skriftliga källor av olika slag samt använder på ett delvis relevant sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
• I interaktion i olika sammanhang uttrycker sig eleven enkelt och begripligt samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation. Dessutom använder eleven strategier som i viss utsträckning underlättar och förbättrar interaktionen.
• Eleven lyssnar samt förstår och tolkar på ett välgrundat sätt huvudsakligt innehåll och väsentliga detaljer i talat språk i måttligt tempo och i olika sammanhang. Eleven läser samt förstår och tolkar på ett välgrundat sätt huvudsakligt innehåll och väsentliga detaljer i lättillgängliga texter av olika slag. Eleven väljer och värderar innehåll i muntliga och skriftliga källor av olika slag samt använder på ett relevant sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
• I interaktion i olika sammanhang uttrycker sig eleven relativt tydligt och med visst flyt samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation. Dessutom använder eleven strategier som underlättar och förbättrar interaktionen.
• Eleven lyssnar samt förstår och tolkar på ett välgrundat och nyanserat sätt såväl helhet som detaljer i talat språk i måttligt tempo och i olika sammanhang. Eleven läser samt förstår och tolkar på ett välgrundat och nyanserat sätt såväl helhet som detaljer i lättillgängliga texter av olika slag. Eleven väljer och värderar innehåll i muntliga och skriftliga källor av olika slag samt använder på ett relevant och effektivt sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
• I interaktion i olika sammanhang uttrycker sig eleven tydligt och med flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation. Dessutom använder eleven strategier som underlättar och förbättrar interaktionen och för den framåt på ett konstruktivt sätt.

Uppgifter

Questions for chapters 1-5

questions chapters 1-5.docx