&nbsp;
<div class="image-block" data-size="&quot;fixed&quot;" data-format="&quot;fit&quot;" data-url="&quot;https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=10364421645&amp;lppId=9481789293&quot;"><img style="width: 318px; height: 185px;" src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=10364421645&amp;lppId=9481789293" data-size="fixed" data-format="fit" /></div>
<div class="image-block" data-size="&quot;fixed&quot;" data-format="&quot;fit&quot;" data-url="&quot;https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=9482188835&amp;lppId=9481789293&quot;"><img style="width: 311px; height: 207px;" src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=9482188835&amp;lppId=9481789293" data-size="fixed" data-format="fit" /></div>
&nbsp;
<div class="image-block" data-size="&quot;fixed&quot;" data-format="&quot;fit&quot;" data-url="&quot;https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=10364750809&amp;lppId=9481789293&quot;"><img style="width: 270px; height: 210px;" src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=10364750809&amp;lppId=9481789293" data-size="fixed" data-format="fit" /></div>
<div class="image-block" data-size="&quot;fixed&quot;" data-format="&quot;fit&quot;" data-url="&quot;https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=9483121299&amp;lppId=9481789293&quot;"><img style="width: 203px; height: 205px;" src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=9483121299&amp;lppId=9481789293" data-size="fixed" data-format="fit" /></div>
&nbsp;
&nbsp;
Vi kommer arbeta n&aring;gra veckor med franska revolutionen&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
<h4>Vi kommer b&ouml;rja med att titta lite p&aring; utvecklingen innan franska revolutioner f&ouml;r att sedan</h4>
<h3>huvudsakligen arbeta med l&auml;roboken SOS historia, s 153-168 samt SO-rummet:</h3>
&nbsp;
<a class="Hyperlink SCXW10210279 BCX0" href="https://www.so-rummet.se/kategorier/historia/det-langa-1800-talet/franska-revolutionen" target="_blank" rel="noreferrer noopener">https://www.so-rummet.se/kategorier/historia/det-langa-1800-talet/franska-revolutionen</a>#&nbsp;
<h4><a class="Hyperlink SCXW10210279 BCX0" href="https://www.so-rummet.se/kategorier/historia/det-langa-1800-talet/napoleontiden" target="_blank" rel="noreferrer noopener">https://www.so-rummet.se/kategorier/historia/det-langa-1800-talet/napoleontiden</a>#&nbsp;</h4>
&nbsp;
Tanken &auml;r att ni ska kunna orsaker till revolutionen, revolutionens f&ouml;rlopp (inklusive ett urval av h&auml;ndelser), om Napoleon samt f&ouml;ljder av revolutionen och Napoleons tid. Som vanligt &auml;r det bra att vara resonera kring, orsaker, f&ouml;ljder och samband. Och vi kommer ha genomg&aring;ngar och se film f&ouml;rutom att ni arbetar med uppgifterna.
&nbsp;Uppgifter:&nbsp;
Om uppgiften har en asterisk framf&ouml;r (*) att du f&aring;r t&auml;nka/s&ouml;ka en del (och/eller lyssna/fr&aring;ga vid genomg&aring;ngar e dyl).&nbsp;
&nbsp;
Vilka var orsakerna till att det blev Revolution?&nbsp;
Vad var Bastiljen och n&auml;r stormades den?&nbsp;
*Varf&ouml;r stormades Bastiljen?&nbsp;
&nbsp;
Varf&ouml;r kallade kungen in riksdagen, allts&aring; generalst&auml;nderna?&nbsp;
P&aring; hur m&aring;nga &aring;r hade riksdagen inte haft m&ouml;te?&nbsp;
I vilka st&aring;nd var riksdagen indelad i?&nbsp;
Hur m&aring;nga r&ouml;ster hade varje st&aring;nd?&nbsp;
Vilka tj&auml;nade p&aring; detta?&nbsp;
Varf&ouml;r bildades nationalf&ouml;rsamlingen och vad var det?&nbsp;
Vad h&auml;nde nu med adelns och kyrkans privilegier?&nbsp;
Vilka skulle nu betala skatt?&nbsp;
&nbsp;
Var det sedan lugnt i Frankrike 1789?&nbsp;
&nbsp;
1790/1791 besl&ouml;t nationalf&ouml;rsamlingen n&aring;gra saker:&nbsp; A)Avskaffade man monarkin? *Eftersom?&nbsp;
B)Fick alla nu r&ouml;sta till nationalf&ouml;rsamlingen?&nbsp;
*C)Varf&ouml;r tror du att kvinnor inte fick r&ouml;str&auml;tt eller best&auml;mma &ouml;ver sina pengar?&nbsp;
&nbsp;
Vad h&auml;nde 1792?&nbsp;
Varf&ouml;r avsattes kungen?&nbsp;
Varf&ouml;r inf&ouml;rdes allm&auml;n v&auml;rnplikt?&nbsp;
Vad var skr&auml;ckv&auml;ldet?&nbsp;
Vem var Robbespierre?&nbsp; Vad h&auml;nde med kungen i b&ouml;rjan av 1793?&nbsp;
Varf&ouml;r avr&auml;ttades s&aring; m&aring;nga?&nbsp;
*Vilket var det nya humana s&auml;ttet att avr&auml;tta folk?&nbsp;
&nbsp;
N&auml;r tog Napoleon makten och *n&auml;r blev han kejsare?&nbsp;
&nbsp;
G&aring; till:&nbsp;
<a href="https://www.so-rummet.se/kategorier/historia/det-langa-1800-talet/napoleontiden" target="_blank" rel="noopener noreferrer nofollow">https://www.so-rummet.se/kategorier/historia/det-langa-1800-talet/napoleontiden#</a>&nbsp;
Skrolla ner till rutan om Code Napoleon. *Hur visar denna att Napoleon ans&aring;g sig vara &ldquo;ett barn av revolutionen&rdquo;?&nbsp;
&nbsp;
P&aring; samma sida (l&auml;ngre upp) ska du nu l&auml;sa&nbsp;&nbsp;
&ldquo;Napoleon tar makten&rdquo; och Napoleon dominerar Europa&nbsp;
Och svara p&aring; f&ouml;ljande fr&aring;gor:&nbsp;
*P&aring; vilka vis var franska revolutionen en f&ouml;ruts&auml;ttning f&ouml;r att Napoleon skulle kunna bli kejsare i Frankrike?&nbsp;
*P&aring; vilka s&auml;tt p&aring;verkade Napoleon, och de krig han var delaktig i, grannl&auml;nderna?&nbsp;
&nbsp;
Napoleon &auml;r k&auml;nd som en krigarkung, men hur gick det i Ryssland 1812, och varf&ouml;r?&nbsp;
&nbsp;
Vad h&auml;nde vid Waterloo 1815?&nbsp;
*Vad tror/vet du h&auml;nde med Napoleon efter detta?&nbsp;
&nbsp;
*Vad fick franska revolutionen och Napoleontiden f&ouml;r f&ouml;ljder?&nbsp;
*Vilka tj&auml;nade p&aring; revolutionen och vilka tj&auml;nade inte p&aring; revolutionen? J&auml;mf&ouml;r g&auml;rna med industriella.&nbsp;
&nbsp;
&nbsp; &nbsp;
&nbsp;
<h1>Prov 3/10!</h1>
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

<div class="curriculum-block" data-pointids="[2936406161,2936406184,2936406187,2936406190]">&nbsp;</div>

Historia

Revolutioner och framväxten av nya idéer, samhällsklasser och politiska ideologier.

Eleven visar grundläggande kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp. Till detta hör att eleven visar kunskaper om särskilt centrala historiska skeenden, däribland Förintelsen. Eleven för enkla resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och av människors levnadsvillkor och handlingar i förfluten tid. Eleven för enkla resonemang om kontinuitet och förändring utifrån några långa historiska linjer.

Eleven visar goda kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp. Till detta hör att eleven visar kunskaper om särskilt centrala historiska skeenden, däribland Förintelsen. Eleven för utvecklade resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och av människors levnadsvillkor och handlingar i förfluten tid. Eleven för också utvecklade resonemang om kontinuitet och förändring utifrån några långa historiska linjer.

Eleven visar mycket goda kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp. Till detta hör att eleven visar kunskaper om särskilt centrala historiska skeenden, däribland Förintelsen. Eleven för välutvecklade resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och av människors levnadsvillkor och handlingar i förfluten tid. Eleven för också välutvecklade resonemang om kontinuitet och förändring utifrån några långa historiska linjer.

Franska revolutionen!

Matriser i planeringen

Uppgifter