SKUA (Språk och kunskapsutvecklande arbetssätt

SKUA - språkutvecklande arbetssätt. Är ett prioriterade mål som en språkplan/arbetssätt där elevernas språkutveckling ligger i fokus, och är en viktig faktor inom fritidshemmet och för elevernas lärande. För att kunna göra sig förstådda och förstå vad som händer under en dag i både skolan och utanför skolan. Som ska genomsyras i all vår verksamhet.

Fritidshem:

Roslags-Kulla Fritidshem Eken

Datum/period:

Fortlöper ständigt för att utveckla elevernas språkutveckling. Som ska genomsyras i all vår verksamhet.

Konkreta mål:

- Öka elevernas kunskapsresultat

- Skapa ett bättre språkbruk

- Att eleverna använder ett vårdat språk mot varandra och tillsammans med sina kompisar och vuxna.

- Utveckla elevernas språk och ordförråd

Metoder:

-Små språkgrupper

- Skapa tydliga och konkreta dialoger med eleverna på ett tydligt och bra förhållningsätt från oss pedagoger, i allt vi gör med eleverna under fritids.

- Skapa en gemensam syn och bra ledarskap

- Låta eleverna vara delaktiga

- problemlösning

- Vi på fritids är en brobyggare mellan vardagsspråket och kunskapsspråket

- Turtagning

- Benämna allt vi gör tillsammans med eleverna och gärna upprepa ord tre gånger

- Väcka elevers nyfikenhet och utveckla det vidare

- Medvetet utveckla elevernas språkliga förmågor

- Språkutvecklande aktiviteter

- Använda bildstöd för att synliggöra tillvaron för eleverna med hjälp av konkreta bilder i deras vardag

- TAKK (Tecken som alternativ och kompletterande kommunikation) En metod för att stödja/underlätta språkutvecklingen

- Genom lekar, Fysiska aktiviteter och utevistelse

- Estetiska uttrycksformer

  Undervisning för att arbeta språkstärkande

- Bjuder in till samtal och är nyfikna på Elevernas upplevelser

- Sätter ord i vardagen

- Lyssnar och fördelar talutrymme

- Ställer frågor

-Ger eleverna betänketid

- Repeterar och utvidgar språket

- Använder sig av kroppsspråk, ögonkontakt och taltempo i samtal med eleverna.

- Introducerar och återintroducerar lärmiljöer i samtal med eleverna.

- Använda sig av samtal/dialoger i de olika aktiviteterna /lekarna

-Använda bildstöd och TAKK 

Hur synliggör vi för vårdnadshavare:

Genom unikum

Dialoger vid hämtning med vårdnadshavare

Dokumentation

Utvärdering och analys:

Utvärdering sker fortlöpande under terminens gång både tillsammans med eleverna, personalen och ansvarig fritidsledare.

Syftet med utvärderingen är att kunna analysera vad som varit positivt och vad vi kan förbättra inför fortsatt arbete.

Läroplanskopplingar

Syfte

• pröva och utveckla idéer, lösa problem och omsätta idéerna i handling,
• skapa och upprätthålla goda relationer samt samarbeta utifrån ett demokratiskt och empatiskt förhållningssätt,
• kommunicera med språkliga uttrycksformer i olika sammanhang och för skilda syften,
• skapa och uttrycka sig genom olika estetiska uttrycksformer,

Centralt innehåll

• Samtala, lyssna, ställa frågor samt framföra egna tankar, åsikter och argument om olika områden, till exempel etiska frågor och vardagliga händelser.
• Ord och begrepp som uttrycker behov, känslor, kunskaper och åsikter. Hur ord och yttranden kan uppfattas av och påverka en själv och andra
• Tolka och samtala om olika estetiska uttryck
• Normer och regler i elevernas vardag, till exempel i lekar och spel, och varför regler kan behövas
• Demokratiska värderingar och principer, i sammanhang som är bekanta för eleverna. Hur gemensamma beslut kan fattas och hur konflikter kan hanteras på ett konstruktivt sätt