Skriva åk 2

Månen lyser blek från en mörk himmel. På en smal stig kommer en ensam skogsmus pilande. Eller ska det kanske vara två skogs...hur stavas det nu igen? Hur fångar vi läsarnas intresse? Vad är en homonym egentligen?

Mål

Du ska kunna skriva enkla texter av olika slag för olika mottagare. Det kan till exempel vara beskrivande texter eller berättande texter. Du ska kunna använda dig av de olika texternas struktur (uppbyggnad) när du skriver.

Dina texter ska följa de vanligaste skrivreglerna och stavningsreglerna. (Storbokstav, punkt, kommatecken, utropstecken, mellanrum mm)

Du har en läslig handstil och använder ord och synonymer på ett i stort sett korrekt sätt, vilket gör det lätt för mottagaren att ta till sig din text.

Du ska ha kännedom om hur ord skrivs i plural och skillnaden på att skriva i nutid och dåtid samt hur ord kan kompareras. 

Du känner till ordklasserna verb, substantiv och adjektiv samt kan ge exempel på ord som tillhör de olika ordklasserna. 

Du kan skriva texter i Skolstil och lägga till bilder i texten. 

Så här arbetar vi: 

Vi kommer att använda skrivande som en återkommande, medveten och naturlig del i vårt arbete i skolan. Inte bara i ämnet svenska utan även i alla andra ämnen.  Du kommer att skriva olika slags texter så att du får möjlighet att utveckla ditt skrivande. Genom att titta närmare på olika slags texter lär vi oss hur de är uppbyggda och på vilket sätt man skriver dem. Exempelvis skiljer sig instruktioner från dikter och berättelser. Vi använder oss av cirkelmodellen genom att börja med att skriva en gemensam text, därefter parvis innan du själv är redo för att skriva själv. Vi tar hjälp av varandra i klassen, axel-kompisar och bordskompisar. 

Nya ord och begrepp förklaras inför ett nytt arbetsområde i de olika ämnena. Vi övar dessa på olika sätt för att du ska känna dig säker på vad de betyder och kan använda dem muntligt och skriftligt. 

Vi arbeta med stavning på olika sätt, exempelvis i Veckans ord, genomgångar, spel, uppgifter, arbetsblad, filmer, Robinboken, bingel mm. 

Du ska läsa genom de texter du skriver för att själv se om det är något du behöver förbättra. Efter återkoppling från vuxen och ibland klasskompisar gör du också förbättringar av texten. Du återkopplar på kompisarnas texter, såväl innehåll som stavning. Är du osäker på något gör du "framsteg", dvs försöker, markerar och går vidare. 

Bedömning

Du kommer att bedömas kontinuerligt då vi skriver, diskuterar, arbetar med arbetsblad, spelar, skriver i läsloggen och arbetar i Robinboken. En gång per termin använder vi oss av Skolverkets bedömningsstöd. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

Centralt innehåll

• Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva ord, meningar och olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Grundläggande textbearbetning.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Språkliga strukturer och normer. Grundläggande skrivregler, med gemener och versaler, de vanligaste skiljetecknen samt stavning av vanligt förekommande ord i elevnära texter.
• Alfabetet och alfabetisk ordning.
• Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning samt personbeskrivningar.
• Sakprosatexter för barn. Beskrivande, förklarande och instruerande texter och hur deras innehåll kan organiseras.
• Texter som kombinerar ord och bild samt texter i digitala miljöer för barn.
• Ord och begrepp för att på ett varierat sätt uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.
• Skillnader mellan tal- och skriftspråk.