Vatten

Bakgrund: 

 

Barnen har tidigare visat intresse för vatten ute och inne. De har ritat fiskar och vi har tagit in snö. Vi vill hitta ett gemensamt fokus att arbeta med och därför väljer vi vatten. Vi ser att det finns ett intresse för vattenlek där hälla, ösa, fylla och plaska har varit roligast.  Barnen utforskar med alla sinnen och undersöker känslan, ljudet och hur det och skvätter. På våra promenader har barnen fascinerats över regn och vattnet som finns i naturen och de har uppmärksammat hur omvärlden ändras när den blir blöt. De har känt på den våta marken, känt på is, regn och snö och plaskat i pölarna. På gården har vatten i olika former också intresserat barnen, de samlar vatten i hinkar och spadar och fascineras av hur det forsar ur stuprören när det regnar mycket. I sandlådan har blöt sand och geggamoja varit roligt, att blanda, hälla och kladda med!

 

 

Syfte:

 

Vårt övergripande mål är att utveckla vårt arbete med hållbarhet i förskolan. Vi väljer därför vatten och inom ramen för temat ska vi arbeta med hållbarhet med fokus på estetiska lärprocesser. Enligt läroplanen ska vi genom vårt arbete med hållbar utveckling lägga grunden till ett växande intresse och ansvar för hållbar utveckling och utbildningen ska präglas av en positiv framtidstro. I förskolan lägger vi grunden som sedan byggs vidare på och barnen ska få möjlighet att utveckla kunskaper för att själva kunna göra skillnad för miljön och samhället på sikt. Barnen ska även erbjudas undervisning som ger dem större erfarenheter inom matematik, språk och fysiskaktivitet

 

Mål:

 

Vi vill spinna vidare på barnens visade intresse för vatten genom att erbjuda dem många möjligheter att utforska vatten med alla sinnen och genom olika estetiska uttryckssätt. Vi vill tillsammans med barnen utforska hur vi kan skapa med vatten, genom att exempelvis droppa, blåsa, använda vatten och lera och olika flytande färger. Vi vill fortsätta att uppleva vattnet i naturen tillsammans, uppleva årstiderna och ge barnen möjlighet att bearbeta sina erfarenheter genom olika estetiska lärprocesser, digitala verktyg och lek. Hur låter vatten? Hur känns det när man plaskar? Vad är snö? Vi utforskar vattnets egenskaper med alla sinnen med fokus på estetiska lärprocesser.

 

 

Metod:

Vi använder vår projekttid tisdagar-torsdagar klockan 9:00-10:20 för vår planerade undervisning. Vi arbetar i mindre projektgrupper som vi roterar mellan oss varje vecka. Vi ser att vi pedagoger har ett viktigt ansvar i att agera förebilder och att vi i våra små undervisningsgrupper lägger stort fokus på att vara nyfikna, inkluderande, medutforskande och stöttande i barnens utforskande och lärande. Vi utvecklar kontinuerligt våra lärmiljöer så att temat får ta plats och berikar barnens lekar så att temat är levande under hela dagen. 

Arbetslaget reflekterar över dessa aktiviteter under reflektionstiden som är på torsdagar klockan 8:00-9:00.