Engelskspråkiga länder VT 23 år 4

Pararbete om engelskspråkiga länder

Engelskspråkiga länder

Vi kommer att arbeta med realia och fördjupa oss i några av de länder som har engelska som officiellt språk, t.ex. England, Wales, Skottland, Nordirland och Irland. Arbetet genomförs i par och redovisning sker muntligt och med en Google Presentation.

Syfte

Använda ett språk som din publik förstår och som passar in i sammanhanget.

Utveckla din förståelse och reflektera över skilda/olika samhälleliga och kulturella företeelser i världen där det engelska språket används.

Lära sig fakta om engelsktalande länder

Undervisningens innehåll:

Ni kommer i par få ett engelsktalande land att arbeta med. Där ni ska fördjupa er och göra jämförelser om ländernas kultur, geografi och traditioner. Arbetet avslutas med en muntlig presentation ihop med en Google Presentation.

Detta kommer att bedömas:

- Du kommer att bli bedömd på din muntliga del av presentationen.

- Du kommer att bli bedömd på din förståelse kring ett engelskspråkigt land.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• genom egen ansträngning och delaktighet, utifrån sina förutsättningar, tar ansvar för sitt lärande och för att bidra till en god arbetsmiljö,
• visar respekt för och hänsyn mot skolans personal och andra elever som en del av det gemensamma ansvaret för arbetsmiljön på skolan,

Syfte

• förståelse av engelska i tal och skrift,
• förmåga att formulera sig och kommunicera på engelska i tal och skrift,
• förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och
• förståelse av kulturella och sociala förhållanden i olika sammanhang och områden där engelska används.

Centralt innehåll

• Vardagsliv, levnadssätt och sociala relationer i olika sammanhang och områden där engelska används, även i jämförelse med egna erfarenheter och kunskaper. Engelskans utbredning i världen.
• Tydligt talad engelska och enkla texter som är instruerande, beskrivande och kontaktskapande, från olika medier.
• Sökning av enkel information i ett avgränsat urval av muntliga och skriftliga källor av olika slag för användning i egen produktion och interaktion.
• Språkliga företeelser, däribland uttal, ord och fasta språkliga uttryck, grammatiska strukturer samt stavning, i det språk eleverna möter.
• Presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift.
• Strategier, däribland omformuleringar, frågor och stödjande fraser, för att bidra till och underlätta samtal och skriftlig interaktion, även digital.

Kriterier

• Eleven lyssnar samt förstår och tolkar det mest väsentliga av innehållet i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen. Eleven läser samt förstår och tolkar det mest väsentliga av innehållet i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen. Eleven väljer enkel information från ett avgränsat urval av muntliga och skriftliga källor samt använder på ett delvis relevant sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
• I muntliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt och begripligt med fraser och meningar. I skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt och begripligt med fraser och meningar.
• I interaktion uttrycker sig eleven enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar. Dessutom använder eleven strategier som i någon mån underlättar och förbättrar interaktionen.
• Eleven kommenterar på ett enkelt sätt, på engelska, förhållanden i olika sammanhang och områden där språket används.