Hej på olika språk

Vi vill lyfta att det finns olika språk och kulturer i vår barngrupp.

Målområde (Vart ska vi?)

VAD? Vad är det barnen ska få möjlighet att lära, pröva eller utveckla? 

Vi vill visa att det finns barn med olika språk i barngruppen och att vi kommer från olika länder. Man kan ha olika språk och komma från olika länder men vi är alla lika.

Syfte (Varför?)

Varför ska vi göra detta? 

Koppla läroplanen under denna rubrik.

 

Kartläggning (Var är vi?)

Var befinner sig barnen i sitt lärande?

Vi har flera barn som är tvåspråkiga och kan prata både sitt modersmål och svenska. De barn som har andra hemspråk kommunicerar via dessa hemma. De barn som bara har ett hemspråk kan även vissa andra ord från olika språk.

Vad kan barnen redan om ämnet? 

 

Arbetsmetoder

Hur ska vi undervisa? Vilket förhållningssätt behöver vi ha för att ge barnen möjlighet till utveckling och lärande (t.ex. attityd, synsätt, inställning)?

Hur främjar vi likvärdighet och jämställdhet?

Alla barnen är med på aktiviteterna och vi visar med detta arbetssätt att vi anser att alla barns språk och olika kulturer är lika viktiga.

Hur skapar vi förutsättningar för barnen att bli delaktiga och få inflytande?

Barnen kan själva vara med och delge om det är något mer ord än hej de vill att vi skall lära oss.

Behöver vi tillägna oss kunskaper för att kunna bidra med stimulans och utmaningar?

Vi tar hjälp av Google translate.

 

Genomförandet av undervisning (Hur gör vi?)

Hur ska vi starta (något som väcker barnens intresse och nyfikenhet)?

Jobba med datorn och skriva in hej  på olika språk. Barnen får lyssna på hur det låter.

Vilka aktiviteter ska genomföras?

Låta barnen lyssna och säga hej på olika språk genom Google translate.

Barnen får titta efter och sätta upp flaggor från respektive hemland.

Barnen gör handavtryck på träd där vi skriver hej på olika språk.

Vi använder oss av den Mångkulturella almanackan och ser vilka högtider som firas i olika barnens olika kulturer och benämner dessa i undervisningen.

När? Var? Av vem? Vilka ska vara med?

Alla pedagoger och alla barn.

Hur länge ska arbetet fortgå?

Hela läsåret

Hur dokumenterar vi?

På Unikum

 

Uppföljning/reflektion (Hur blev det?)

Vad har barnen/vi lärt oss? Varför blev det så?

Vad fångade barnens intresse? Vilken respons gav barnen? På vilket sätt var de delaktiga?

Vilka tankar, frågor, idéer och reflektioner har aktiviteterna väckt hos oss pedagoger?

Vilka svårigheter stötte vi på?

Vad behöver vi utveckla/förändra?

 

Analys 

Vilket resultat ser vi i form av förändrat kunnande hos barnen? 

Hur har undervisningen påverkat barnens progression (utveckling)?

Hur går vi vidare?

Vilka lärdomar tar vi med oss? 

Koppla tillbaka dokumentationen till läroplansmålen och syftet.

 

 

 

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och
• sin kulturella identitet samt kunskap om och intresse för olika kulturer och förståelse för värdet av att leva i ett samhälle präglat av mångfald samt intresse för det lokala kulturlivet,
• både det svenska språket och sitt modersmål, om barnet har ett annat modersmål än svenska,