Tekniskt system-vatten och avlopp, ämnen åk 4-6

Vi ska arbeta med att utveckla vår kunskap om ett tekniskt system - vatten och avlopp med fokus på Uppsalas vatten då och nu.

1. Konkretisering av syfte

Du ska få möjligheter att utveckla dina kunskaper om hur tekniska lösningar används och fungerar.

Du ska ges möjlighet att undersöka, reflektera och kommunicera om hur några tekniska lösningar fungerar. 

 

2. Undervisningens innehåll 

Vi arbetar med faktatexter, arbetsblad och filmer.

Vi har samtal och diskussioner i klassrummet om reflektioner och observationer på de tekniska lösningar vi möter i detta arbetsområde. Hur fungerade de då och hur fungerar de nu?

Vi besöker Pumphuset och tar del av utställningen "Vårt viktiga vatten - nu och då".

 

3. Bedömningsuppgifter

Samtal med eleverna:

Du kan delta i diskussionerna om hur någon teknisk lösning fungerar.

Du kan kommunicera om hur någon teknisk lösning fungerar. 

 

4. Övrigt tex: Länkar, bilder osv.

Evas Funkarprogram - Vatten och avlopp. https://www.youtube.com/watch?v=tfbN4CLgiGc

Vart tar bajset vägen? Uppsala Vatten. https://www.youtube.com/watch?v=qOMItoawX_o

Om avloppsvatten.   https://urplay.se/program/164415-valkommen-till-staden-om-avloppsvatten

Den medeltida toaletten.https://urplay.se/program/226925-ur-samtiden-lansmuseerna-berattar-den-medeltida-toaletten

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift samt med andra former för kommunikation,
• förmåga att reflektera över olika val av tekniska lösningar och deras konsekvenser för individen, samhället och miljön,
• kunskaper om tekniska lösningar och hur de används och fungerar, och

Centralt innehåll

• Olika former av samtal. Att lyssna aktivt, ställa frågor samt uttrycka känslor, kunskaper och åsikter i olika samtalssituationer och i samband med demokratiska beslutsprocesser.
• Några föremål och något tekniskt system, till exempel vatten- och avloppssystem och system för återvinning. Hur de är anpassade efter människans behov samt hur de har förändrats över tid.

Kriterier

• Eleven samtalar om bekanta ämnen och medverkar i att upprätthålla samtalen. Dessutom medverkar eleven i att förbereda och genomföra enkla muntliga framställningar.
• Eleven undersöker tekniska lösningar och medverkar i att beskriva hur några enkelt identifierbara delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.