<h2>Syfte</h2>
<p>Arbetet &auml;r baserat p&aring; syftena i kursplanen:</p>
<p>Genom undervisningen i musik ska eleverna sammanfattningsvis ges f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga att...</p>
<h2>Centralt inneh&aring;ll</h2>
<p>Inneh&aring;llet i undervisningen utg&aring;r fr&aring;n det centrala inneh&aring;llet i kursplanerna:</p>
<h3>Musicerande och musikskapande</h3>
<h3>Musikens verktyg</h3>
<h3>Musikens sammanhang och funktioner</h3>
<h2>Undervisning</h2>
<p>Under lektionerna:</p>
<ul id="convertedSectionBulletsFor_483933453">
<li>...pratar vi om s&aring;ngernas inneh&aring;ll, tempo och musikstilar</li>
<li>...lyssnar vi p&aring; olika typer av musik och diskuterar kring detta.</li>
<li>...sjunger vi s&aring;nger p&aring; olika s&auml;tt och med olika st&auml;mningar och g&ouml;r r&ouml;relser till</li>
<li>...&ouml;var vi oss p&aring; rytmer, takter, pulser och tempo genom att spela p&aring; rytminstrument, klappa, r&ouml;ra oss, dansa och prata om det vi g&ouml;r.</li>
<li>...l&auml;r vi oss nya s&aring;nger p&aring; svenska och engelska</li>
</ul>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>Bed&ouml;mningen i &auml;mnet utg&aring;r ifr&aring;n de f&ouml;rm&aring;gor som ska utvecklas (sjunga, spela, skapa musik, analysera och samtala om musik) och dina kunskaper om de olika momenten och begreppen i det centrala inneh&aring;llet.</p>
<h3>Bed&ouml;mning</h3>
<ul id="convertedSectionBulletsFor_483933460">
<li>Hur din f&ouml;rm&aring;ga att musicera utvecklas</li>
<li>Dina kunskaper om de olika musikaliska moment och begrepp vi behandlat&nbsp;</li>
</ul>

Musik

Övergripande planering för musikundervisningen i klass 1-3

 spela och sjunga i olika musikaliska former och genrer, 

 skapa musik samt gestalta och kommunicera egna musikaliska tankar och idéer, och 

 analysera och samtala om musikens uttryck i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang. 

 Sång och spel i olika former: unison sång, kanon och växelsång samt ensemblespel. 

 Imitation och improvisation med rörelser, rytmer och toner. 

 Enkla former av musikskapande, till exempel med utgångspunkt i text eller bild. 

 Gestaltning av sånger och berättelser med ljud, rytmer och rörelser. 

 Rösten som instrument med variation av rytm, klang och dynamik. 

 Rytm, klang, dynamik och tonhöjd som byggstenar för att musicera och komponera musik. 

 Associationer,tankar,känslor och bilder som uppkommer när man lyssnar på musik. 

 Olika instrument från grupperna blås-, sträng-, tangent- och slagverksinstrumenet. 

 Musik som knyter an till elevens vardagliga och högtidliga sammanhang, däribland nationalsången och några av de vanligaste psalmerna, samt inblickar i svensk och nordisk barnvisetradition. 

LPP Musik årskurs 1-3

Matriser i planeringen

Uppgifter