Vandrande regnbåge

Vi ska göra en ”vandrande regnbåge”.

Syfte

Utifrån barnens intresse för regnbågen🌈och utifrån att vi har sett att vissa barn i gruppen behöver träna på färgernas  namn vill vi på ett lustfyllt sätt jobba med detta på olika sätt och samtidigt få in naturvetenskap/kemi. 

 

Målkriterier

Barnen ska ha erbjudits nya begrepp som tex experiment, hypotes, samt möjlighet att förstå en kemisk process. Upprepning av färgerna med TAKK. 

Undervisning/Aktiviteter

Förberedelser:

• Tuschpennor i regnbågens färger.
• Klipp remsor av en papperstvättlapp.
• Två glas med vatten.

• Vi färglägger ändarna på tvättlappsremsan tillsammans och går igenom färgernas namn (TAKK). 
• Häller upp vatten i glasen.
• Ställer en hypotes. Vad tror i händer om vi stoppar ner ändarna i varsitt glas med vatten
• Vi stoppar ner ändarna i vattnet. 
• Dokumenterar och samtalar under experimentets gång.  

• Ställer frågor efteråt som: Vad hände? Stämde vår hypotes? Varför blev det så? 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
• utmanas och stimuleras i sin utveckling av språk­ och kommunikation samt matematik, naturvetenskap och teknik, och,
• får använda digitala verktyg på ett sätt som stimulerar utveckling och lärande.