Värdegrundsarbete

Värdegrunden är en viktig del i förskolan och behövs därför lyftas och arbetas med. Barnen visar ett intresse av att vilja veta och kunna mer kring detta.

Arbete med Värdegrunden i förskola 

Runda 1

Var är vi? Observationer/dokumentationer av barnens intressen, utforskande, processer, fokus här och nu. Barngruppen är heterogen där vi har många barn med olika modersmål. Vi upplever att en stor del i barngruppen visar respekt för varandra och accepterar att alla är olika samt kan hjälpa varandra i olika situationer. Barnen kan tillviss del ge tröst och kan reflektera kring andras känslor. Har en förståelse kring varandras familjekonstellationer då de uttrycker ett intresse av att veta hur många som finns i familjerna osv.

Vart ska vi? Reflektion/analys på “var är vi?” Vi behöver fokusera på att stötta barnen i att bjuda in till lek och få igång andra lek konstellationer samt ge barnen förutsättningar till att utveckla sin tro på egna förmåga samt känna sig betydelsefull.

Hur gör vi? Förändringar i verksamheten, behov och utmaningar, material, miljö, förhållningssätt. Innehållet i undervisningarna kommer att handla om normer, värden samt värdegrunden. Vi kommer att samtala kring hur vi behandlar varandra, hur vi talar med varandra, gemenskap, trygghet, rättigheter osv. Vår utmaning blir att de barn som inte behärskar det svenska språket, där vi kommer fokusera på att använda oss av bild stöd, TAKK och film. Materialet vi kommer att använda är bland annat artiklar från barnkonventionen, kanin och igelkott, alm22 och stegvis. Vi pedagoger behöver ha ett förhållningssätt som är närvarande och lyhörda till barngruppen, att observera dem i leken och undervisningen för att kunna se en utveckling.

Hur blev det? Reflektion, analys kring hur det vi gjort har gjort skillnad.

Runda 2

Var är vi? Observationer/dokumentationer av barnens intressen, utforskande, processer, fokus här och nu.

Vart ska vi? Reflektion/analys på “var är vi?”

Hur gör vi? Förändringar i verksamheten, behov och utmaningar, material, miljö, förhållningssätt.

Hur blev det? Reflektion, analys kring hur det vi gjort har gjort skillnad. Resultat kopplat till målet och till hur vi gjort ev förändringar, arbetssätt/ organisation? Vilket lärande och vilken utveckling hos barnet bidrog situationen med?) Vilka förutsättningar fanns för barnen att utvecklas? Nya intressen hos barnen?

Runda 3

Var är vi? Observationer/dokumentationer av barnens intressen, utforskande, processer, fokus här och nu. Vad ser vi för intressen hos barnen? Förkunskaper hos barnen?

Vart ska vi? Reflektion/analys på “var är vi?” Hur går vi vidare utifrån barnens intressen? Sett utifrån våra prioriterade mål i strategin och läroplanen? Hur tar vi tillvara och går vidare utifrån barnens förkunskaper och intressen?

Hur gör vi? Förändringar i verksamheten, behov och utmaningar, material, miljö, förhållningssätt. Hur ska det läras in? Pedagogers förhållningssätt, arbetssätt; hur organiserar vi och lägger upp arbetet? Kan vi använda IKT för att nå ett bättre lärande.  Hur undervisar vi - undervisningsprinciper, hur skapar vi förutsättningar för barns lärande? ICDP, TAKK, genusmedvetenhet, värdegrund) Vilka färdigheter fokuserar vi på?

Hur blev det? Reflektion, analys kring hur det vi gjort har gjort skillnad. Resultat kopplat till målet och till hur vi gjort ev förändringar, arbetssätt/ organisation? Vilket lärande och vilken utveckling hos barnet bidrog situationen med?) Vilka förutsättningar fanns för barnen att utvecklas? Nya intressen hos barnen?

Läroplanskopplingar

Läroplan

• respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och
• intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,