Skrivprojekt: Den öde ön

Vi kommer att arbeta med skrivprojektet "Den öde ön". Eleverna kommer att få skriva en roman utifrån instruktioner. Den kommer att bestå av flera kapitel och eleverna kommer även att rita bilder till varje kapitel.

Syfte med undervisningen

I denna större skrivuppgift kommer du att få skriva som en författare. Du kommer att få tydliga instruktioner för varje kapitel och hjälp med att använda ett språk som passar när du skriver en roman. 

I arbetet kommer du att få träna på att skriva olika typer av text och att använda olika skrivregler.

Det här ska vi göra

• Skriva en roman i sex kapitel, med både text och bild
• Följa de instruktioner som finns till varje kapitel
• I samband med instruktionerna samtala om vad som är viktigt att tänka på när det gäller meningsbyggnad, skiljetecken, stavningsregler och använda beskrivningar
• Ta emot respons på texten och med hjälp av responsen förtydliga berättelsen.

Det här ska vi bedöma

• stor bokstav, punkt, frågetecken
• stavning av vanliga ord
• text med röd tråd och tydlig inledning, handling och avslutning
• passande bilder till texten
• redigera och förbättra texten, med hjälp lärarens stöd/respons.

Konkretisering av kunskapskraven

Följande mål är kända för eleverna:

• Jag kan skriva en berättande text.
• Jag kan hålla en röd tråd i mitt skrivande.
• Jag kan följa en instruktion för skrivande.
• Jag kan skriva olika slags texter.
• Jag kan använda olika skrivregler.
• Jag kan skapa bilder för att illustrera min text.

Undervisning och bedömning

Undervisning

Inledningsvis har vi en lektion om hur vi skriver. Om vi till exempel ska beskriva känslor i veckans kapitel så går vi igenom hur man kan använda språket för att beskriva känslouttryck och övar på det. Därefter skriver eleverna individuellt ett kapitel på skrivplatta utifrån given instruktion, som de sedan redigerar efter lärarens respons. Eleverna får öva på att skriva på olika sätt, till exempel skriva ett brev, göra beskrivningar och skriva dialoger.
Varje kapitel illustreras. 

Bedömning

Eleven bedöms formativt under lektionerna genom lärarens stöttning.

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

Centralt innehåll

• Framställning av berättande bilder, till exempel sagobilder och illustrationer till berättelser.
• Teckning, måleri, modellering och konstruktion.
• Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva ord, meningar och olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Grundläggande textbearbetning.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Språkliga strukturer och normer. Grundläggande skrivregler, med gemener och versaler, de vanligaste skiljetecknen samt stavning av vanligt förekommande ord i elevnära texter.
• Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning samt personbeskrivningar.
• Ord och begrepp för att på ett varierat sätt uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.

Kriterier

• Eleven skriver enkla texter med läslig handstil och med digitala verktyg. I texterna använder eleven stor bokstav, punkt och frågetecken samt kan stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter. De berättande texter eleven skriver har tydlig inledning, handling och avslutning.