Uppsats: Den globala uppvärmningen (årskurs 9, sv/geo)

Sakta men säkert försvinner vår planet på grund av den globala uppvärmningen... Vad är det, och varför stoppar vi inte den?

Det lär inte ha undgått någon att något har hänt med vårt kära hem; Jorden. Larmrapporter om översvämningar, orkaner, tornados och torrkatastrofer kommer mer eller mindre dagligen. I tidningar och TV talas om växthuseffekt, global uppvärmning, klimatförändringar och klimathot. Men vad är det som har hänt? Och varför har det blivit så här? Och vad kan det få för konsekvenser? Och kanske viktigast av allt; vad kan vi göra? 

 

Din uppgift blir att skriva en uppsats om den globala uppvärmningen. Du ska utgå från en samhällsvetenskaplig analysmodell, där du förklarar vad den globala uppvärmningen är, vilka orsaker som ligger bakom, vilka konsekvenser det får och vilka möjliga lösningar som finns. 

 

Du ska i din uppsats få med:  

• En kort förklaring vad den globala uppvärmningen är för något. (Bakgrund)
• Kort förklara vilka orsakerna är till den globala uppvärmningen. (Bakgrund)
• Kort förklara vilka konsekvenser det får för vår värld. (Bakgrund)
• Vilka lösningar det finns på problemet. Här ligger huvuddelen av uppgiften och det är här du ska visa dina kunskaper och förmågor. (Resultat) 

När du presenterar dina lösningar ska du försöka få med lösningar på samhällelig nivå, dvs vad kan länder och ledare göra. Du ska även försöka förklara ett samband mellan dina lösningar och hur de kan förstärka varandra. När du tagit information från en källa ska detta också hänvisas i en källhänvisning. 

Läroplansmål

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om geografiska förhållanden, mönster och processer. Eleven för enkla resonemang om orsaker till geografiska mönster och processer samt om deras konsekvenser för människa, samhälle och natur. Eleven visar även grundläggande kunskaper om namn och lägen på relevanta platser och regioner i olika delar av världen.
• Eleven visar grundläggande kunskaper om miljö- och utvecklingsfrågor. Eleven för också enkla resonemang om åtgärder för att främja hållbar utveckling utifrån ekologiska, sociala och ekonomiska perspektiv.
• Eleven använder geografins metoder och verktyg på ett i huvudsak fungerande sätt för att utifrån geografiska frågor beskriva och analysera förhållanden på olika platser och i olika regioner.
• Eleven skriver olika slags texter med viss språklig variation, i huvudsak fungerande struktur och innehåll samt viss anpassning till texttyp, syfte, mottagare och sammanhang. Eleven följer språkliga normer på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven söker och väljer med viss säkerhet information från olika källor och presenterar informationen på ett i huvudsak fungerande sätt, med egna formuleringar, ämnesrelaterat språk samt citat och källhänvisningar. Eleven för till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.