Begrepp att f&ouml;rst&aring; och kunna anv&auml;nda samt s&auml;tta in i ett sammanhang &auml;r&nbsp;
<ul>
<li>frekvens</li>
<li>amplitud</li>
<li>eko</li>
<li>ljudv&aring;g</li>
<li>ultraljud</li>
<li>infraljud</li>
<li>ekolod</li>
<li>absorbera</li>
<li>resonans</li>
<li>tonh&ouml;jd</li>
<li>ljudstyrka</li>
<li>starka/svaga toner</li>
<li>decibel dB</li>
<li>ljudniv&aring;</li>
<li>tinnitus</li>
<li>buller</li>
<li>efterklang</li>
<li>akustik</li>
</ul>
&nbsp;
Du ska kunna f&ouml;rklara
<ul>
<li>vad ljud &auml;r och hur det uppst&aring;r s.76-78</li>
<li>ljudets hastighet och hur det beror av olika material s.78</li>
<li>eko och ekolod s.88</li>
<li>infraljud och ultraljud s80, s.87&nbsp;</li>
<li>hur v&aring;r h&ouml;rsel fungerar, vilka ljud vi uppfattar s79 plus genomg&aring;ng</li>
<li>hur en ljudv&aring;g ser ut och hur man kan avg&ouml;ra hur ljudet l&aring;ter med hj&auml;lp av en s&aring;dan s82-s83</li>
<li>vad resonans &auml;r och hur det uppst&aring;r s.84</li>
<li>hur vi kan anv&auml;nda kunskapen om ljud inom t.ex. v&aring;rden s.87-s.88</li>
<li>faror med ljud s.88-92</li>
</ul>
Mer att kunna f&ouml;r h&ouml;gre m&aring;l&nbsp;
<ul>
<li>musikhistoria s.85-86</li>
<li>dopplereffekten s.83</li>
<li>telefonens pionj&auml;rer s.89</li>
<li>r&auml;kna p&aring; frekvens och sv&auml;ngningstid s.81</li>
<li>oktaver s.85</li>
</ul>
&nbsp;
Bed&ouml;mning kommer ske genom
<ul>
<li>l&auml;xf&ouml;rh&ouml;r</li>
<li>laborationer</li>
<li>lektionsuppgifter och delaktighet under lektionerna</li>
<li>reflektionsfr&aring;gor kring bygge av instrument</li>
</ul>
&nbsp;

Fysik

Vad är egentligen ett eko? Hur snabbt färdas ljud och hur kan vi mäta det? Är det tyst i rymden? Hur kan jag få ett stränginstrument att låta ljust respektive dovt?
Detta och mycket mer kommer att behandlas i avsnittet akustik.

kunskaper om fysikens begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen och samhället,

förmåga att genomföra systematiska undersökningar i fysik.

Hur ljud uppstår, breder ut sig och kan registreras på olika sätt.

Observationer och experiment med såväl analoga som digitala verktyg. Formulering av undersökningsbara frågor, planering, utförande, värdering av resultat samt dokumentation med bilder, tabeller, diagram och rapporter.

Eleven visar grundläggande kunskaper om fysikens begrepp och förklaringsmodeller. Med viss användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver och förklarar eleven fysikaliska fenomen i naturen och samhället.

Eleven söker svar på frågor genom att planera och utföra systematiska undersökningar på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt. Eleven värderar undersökningarna genom att föra enkla resonemang utifrån frågeställningarna.

Akustik - läran om ljud åk 8

Läroplanskopplingar

Syfte (2)

Centralt innehåll (2)

Kriterier (2)

Matriser i planeringen

Uppgifter