Projektplanering1_Introduktionsplanering för Hjortronet_Farsta_förskolor

Introduktion på avdelningen Hjortronet och förskolan. Under denna period välkomnas ni in i vår pedagogiska inomhusmiljö och utomhusmiljö.

Syfte med förskolans introduktion:

"Utbildningen i förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande. Den ska vara rolig, trygg och lärorik för alla barn. Utbildningen ska utgå från en helhetssyn på barn och barnens behov, där omsorg, utveckling och lärande bildar en helhet. I samarbete med hemmen ska förskolan främja barnens utveckling till aktiva, kreativa, kompetenta och ansvarskännande människor och samhällsmedlemmar."

Läroplan för förskolan, lpfö18 s.7

Vad: 

Under introduktionsperioden ska vi lära känna varje barn, vad har de för tidigare erfarenheter och intressen för att identifiera ett nuläge. Vi utmanar barnen i sitt lärande, deras intressen och erfarenheter tas tillvara. Samtidigt ska förskolan ge varje barn förutsättningar att utveckla sin identitet och känna trygghet i den. Förskolan ger varje barn en möjlighet att känna samhörighet, de utvecklar en förmåga att lyssna och reflektera tillsammans med andra, både barn och vuxna.

Många av de äldre barnen som varit på avdelningen innan, har fått vara "mentorer" till de nya barnen. Att lära sig rutiner och regler genom samtal och iakttagelser gör att barnen kommer in i arbetet på avdelningen snabbare. 

Varför:

Varje barn ska känna att förskolan är till för dem, en plats dit de vill komma. De erbjuds en inspirerande och tillåtande miljö där utforskande, nyfikenhet, lek och lärande står i centrum. Samtidigt blir barnen en del av en gemenskap, de lär känna sin personal och de andra barnen i barngruppen. 

Vi använder oss av introduktionsplaneringen för att koppla lärloggar med observationer och dokumentationer vi samlar på oss under introduktionsperioden. Dessa använder vi sedan när vi går vidare och formulerar vår projektfråga i nästa planering. Det övergripande temat baseras på de målområden som vi identifierat att vi ska arbeta extra med utifrån vårterminens utvärdering. Detta är en del av vårt systematiska kvalitetsarbete.

Vi arbetar med gruppstärkande leker och utmanar barnen att prata med varandra. Vi använder samlingen till att benämna varje barns namn och använder material, sånger och ramsor som skapar en samvaro.

Barnet har en egen hylla och sitt namn synligt som gör att de ska känna tillhörighet till avdelningen.

Hur:

Under introduktionsperioden iscensätter vi undervisningssituationer, där vi observerar barnens intressen samt hur de interagerar med aktiviteterna som erbjuds. Här introducerar vi samtidigt miljö och material, ute och inne. Vi organiserar för en utbildning som är tillgänglig och tillåtande för alla barn.

vi pedagoger observerar och lyssnar på barnets olika intressen, vi tittar också på leksituationer och interaktion mellan barnen vi genomför introduktion av de olika rummen, hörnorna och materialet.

Vi använder oss av tydliggörande pedagogik för att göra vardagen på förskolan mer begriplig, hanterbar och meningsfull. Detta genom att använda bildstöd, TAKK, konkret material, dagschema, klädschema och toalettschema. Vi använder oss också av tidshjälpmedel som timglas, timer och klocka. När barnen vet vad som händer under dagen kan dom lägga mer energi på att lära.

Pedagogerna är lyhörda inför barnens behov och har samtidigt ett observerande öga på vad som är intressant och undersöks av barnet. Vilka erfarenheter har barnen? Vi fångar upp frågor och funderingar och tar med dessa till pedagogernas veckoreflektioner där det planeras för ett djupare undersökande i avdelningens projekt. 

Inomhus miljön är möblerad och förberedd efter läroplanens olika ämnesområden. Syftet är att ge barnen förutsättningar till en stimulerande och utmanande tid i smågrupper där man kan bekanta sig med sina kompisar, finna sin roll i gruppen, lära känna materialet och utvecklas tillsammans. Allt detta på ett lustfyllt sätt.

Materialet i respektive rum eller hörna som vi även kallar dom, introduceras succesivt. I lärmiljöerna hjälps vi åt med att lägga tillbaka sakerna när aktiviteten är avslutad. Detta för att barnen ska lära sig att vara rädda om materialet, vårda det och bibehålla en tydlig, tilltalande, tillåtande och tillgänglig miljö.

I undervisningen och arbetet med hållbarhet i förskolan kommer vi på avdelningen fokusera på den ekonomiska dimensionen. Det kommer handla om "konsumtion", "budgetfrågor och pengar", "återanvändning och källsortering" samt "sambruk, dela och omfördela material och resurser".

För barn som behöver vara en stund för sig själva, finns "läsrummet". Där finns möjlighet till att få vara lite avskilt vid behov.

Utomhusmiljön innefattar förskolegården, skogen, lekparker, bibliotek och andra områden i närområdet. Vid besök till dessa platser utmanas barnen och undervisas i olika ämnen.  

För att skapa ett förtroendefullt samarbete med er vårdnadshavare samt informera om våra mål och innehåll i utbildningen kommer det varannan vecka finnas en lärlogg att ta del av. Denna beskriver vad barnen har haft för undervisning, vad dom har utmanats i och spår av lärande.

Temat för detta år är: "Barns röster i ett hållbart Farsta".

En gång i veckan finns det ett veckobrev att ta del av på Skolplattformen. Där finns samlad information om veckan som gått och vad som komma skall. Förutom det Twittrar vi dagligen det barnen får vara med om på förskolan. Det är korta inlägg med bild och text på en aktivitet/lärotillfälle som även kopplas till läroplanen.

Det erbjuds inskolningssamtal, utvecklingssamtal och föräldramöten för att skapa ett förtroendefullt samarbete med alla vårdnadshavare samt informera om mål och innehåll i utbildningen.

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• visa respekt för individen och medverka till att skapa ett demokratiskt klimat, där barnen får möjlighet att känna samhörighet och utveckla ansvar och solidaritet
• ta vara på barnens kunskaper, vetgirighet, vilja och lust att leka och lära samt stärka barnets tillit till sin egen förmåga,
• ta ansvar för att utveckla en tillitsfull relation mellan förskolan och hemmen