Kalejdoskop

Kalejdoskop kallas en tub försedd med speglar som reflekterar föremål, till exempel färgade glasbitar eller pärlor, som lagts i röret, i symmetriska kombinationer. När man roterar på tuben formar föremålen nya spännande mönster. Din uppgift är att skapa ett sådant mönster.

Tidsperiod:

 

Vecka 36-39

 

Vad ska du lära dig?

Mål och syfte med uppgiften är att göra ett Kalejdoskop. Du ska kunna göra olika symmetriska kombinationer och mönster i ditt Kalejdoskop.

 

Hur skall du göra?

Uppgiften

1. Vik ett A4 två gånger så det bildas fyra lika stora ytor.
2. Rita upp ditt mönster på en av ytorna och kalkera sedan över mönstret på alla ytor så att du får effekten av ett kalejdoskop.
3. Färglägg noga med färgpennor eller vattenfärg.​
4. Montera ditt färdiga mönster på färgad eller svart bakgrund.
5. På baksidan eller på ett löst papper ska du kunna argumentera och diskutera kring din uppgift och ditt arbete. Tänk på att svara så utförligt som möjligt.
6. Svara på dessa frågeställningar:

Jag är mest nöjd med..... eftersom....

Jag skulle vilja ändra på det här.... Varför skulle din bild bli bättre om du gjorde den här ändringen?

 

Varför ska vi göra det här?

Du ska utveckla följande förmågor:

• Förmåga att kommunicera med bilder för att uttrycka budskap
• Förmågan att använda sig av olika verktyg för teckning, måleri och hur dessa benämns.
• Förmågan att utveckla idéer samt välja och motivera tillvägagångssätt utifrån syftet med bildarbetet.

 

Bedömning:

Bedömning av kunskaper och förmågor kommer att göras genom:

• Hur du närvarar och deltar under lektionen
• Det färdiga resultat som du skapat

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,
• förmåga att skapa bilder med olika tekniker, verktyg och material,
• förmåga att utveckla idéer samt välja och motivera tillvägagångssätt utifrån syftet med bildarbetet, och

Centralt innehåll

• Teckning, måleri, tryck och tredimensionellt arbete.
• Verktyg och material för teckning, måleri, trycktekniker, tredimensionellt arbete, fotografering, arbete med rörlig bild och digital bildbehandling.
• Hur bilder påverkar och förmedlar budskap. Ord och begrepp för att kunna samtala om bilders innehåll, uttryck och funktioner.

Kriterier

• Eleven framställer olika typer av bilder med delvis genomarbetade uttrycksformer.
• I bildarbetet använder eleven olika tekniker, verktyg och material på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Utifrån syftet med bildarbetet och någon idé väljer eleven ett i huvudsak fungerande tillvägagångssätt. Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ.
• Eleven beskriver bilders innehåll och funktion på ett enkelt sätt.