Gräshoppans projektplanering HT 2023, Gärdesbacken, Engelbrekt-Gärdet

Engelbrekt-Gärdets systematiska kvalitetsarbete består av: - Projektplanering i början av varje termin. - Veckoreflektion i arbetslaget samt med barnen - En grupplärlogg i månaden. - En individuell lärlogg per termin - En projektsammanfattning i slutet av terminen. Nedan finns Projektplaneringen för HT 2023.

Projektplanering Engelbrekt-Gärdets förskolor HT-23

Tema: Leken ger språket vingar

Vårt valda projekt: Känslor: Vad känner jag? Vad känner du? Vad känner vi tillsammans?

Övergripande syfte: Vi stimulerar barnens språkutveckling med leken som arbetssätt

Läroplansmål 2.2: Förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld.

Bakgrund: Varför har ni valt projektet? Vad har ni gjort tidigare inom projektet?

 Nuvarande barngrupp på  Gräshoppan består av barn från Igelkotten och Fjärilen. En del av barnen har jobbat med boken "Alla får åka med" och den andra delen med sagan om bockarna Bruse. När man är  2-3 år gammal ligger känslor väldigt nära till hands. De ligger latenta, inneboende, pyr under ytan och väntar på gynnsamma omständigheter för att komma ut.  Att vara ledsen när mamma eller pappa lämnar på morgonen bara för att 5 minuter senare kikna av skratt i leken med kompisar är på sin plats. Likasom bråka om vems är bollen från leken dagen innan. Det  är lite svårare att urskilja, namnge och till slut tämja sina känslor. Vi kommer öva på det under kommande termin. Det kommer vara pågående process under längre tid. Till vår hjälp kommer vi ha projektboken  "Färgmonstret" av Anna Ilenas

Nuläge, vilka konkreta kunskaper, förmågor och erfarenheter har barnen idag:

• Metaspråklig uppmärksamhet: Barnen kan visa bokstäver 
• Förståelse: Barnen tolkar bilder, behandlar böcker och skrivverktyg på ett ändamålsenligt sätt 
• Språkglädje och användbarhet: visar uppmärksamhet och intresse vid högläsning, använder låtsasläsande i sina lekar 

 

Önskat läge, vilka konkreta kunskaper, förmågor och erfarenheter vill vi att barnen ska få möjlighet att utveckla:

• Metaspråklig uppmärksamhet: Barnen kan flera bokstäver, känner igen vissa ord som helord (egna förnamn), vet hur visa bokstäver låter
• Förståelse: Barnen använder flera av orden från boken, kan namnge olika känslor, samtalar om texter (våra valda böcker)
• Språkglädje och användbarhet: Barnen experimenterar spontant med språket, ord, ljud, bokstäver, barnen kan benämna färger 

 

• Aktivitetsplan: Det kommer vi göra med barnen under kommande veckor och månader
• läsa projektboken "Färgmonstret" av Anna Ilenas
• samtala om projektboken (boksamtal)
• berätta handlingen i projektboken
• spela dockteater med figurer från boken 
• samtala om känslor
• urskilja känslor i boken
• namnge känslor i boken
• dansa känslor
• måla, rita känslor
• gå på färgjakt
• leka med gester och kroppsspråk: vad kan symbolisera olika känslor? 
• Vad gör jag/du när jag är glad, ledsen, lugn mm
• vilka färger symboliserar vilka känslor
• ta in Stina Virsen känslobilder från "Vem"-böcker
• jobba med idén om burkar med känslor från projektboken
• skapa ordbank med orden från boken, vi börjar med orden som barnen kommer fånga upp för att senare ta resterande ord, ge barnen nya ord
• koppla bild på ord från boken med skriven text
• ett antal ord från boken, tillgängliga, utskrivna kopierade, inplastade för lek och laborerande
• vi kommer öva på första bokstav i barnens namn
• ta in andra böcker om känslor: från Polyglutt som till exempel "Varför är Stora Apan så arg?" av Eva Petrèn.
• regelbunden reflektion med barnen, vad de varit med om under veckan, visa bilder från projektet, samtala kring de
• skapa bra samtalssituationer
• hitta och ge tid till samtal, vänta in barnen under samtalen
• skapa tillit och förtroende