Svenska 2: Utredande text

- en jämförande litteraturanalys av upplysningen och romantiken

Måndagen den 28 april kommer du att skriva en utredande uppsats (600-800 ord) där du ska jämföra upplysningens och romantikens idéer och litteratur. 

 

Du kommer att utgå från en färdig frågeställning och beskriva skillnaderna mellan upplysningen och romantikens ideal och litteratur. Det kommer att vara viktigt att utgå ifrån och att källhänvisa löpande till utdragen i texthäftet. Du måste också dra dina egna slutsatser som bygger på beskrivningen av texterna.

 

Du skriver via Trelson och har 2 timmar och 30 min skrivtid.

Förberedelser

• Se till att du förstått hur idéerna och litteraturen skiljer sig åt mellan upplysningen och romantiken samt att du vet hur man skriver en utredande text (läs på arbetshäftet).

• Se till att du har läst igenom texterna i texthäftet noggrant innan provtillfället (läs på i texthäftet).

• Se: https://www.youtube.com/watch?v=K7zHdXKfew4

• Se: https://www.youtube.com/watch?v=QpIUerkRYes

Planering

Vecka	Måndagar				Onsdagar
13					Intro: upplysning+romantiken
14	Sagoprojekt rep.			Se Svenska förklarad : Litteraturepoken upplysningen + romantiken Läsa texter
15	Hur skriver man en utredande uppsats?  Läsa texter			(NP Sv3) Lektion på valfri plats utan lärare HEMSTUDIER: Läsa texthäftet
16	PÅSKLOV
17	Annandag påsk				Plugga inför provet
18	PROV: skriva utredande uppsats Förlängd skrivtid kl. 13.30-16.00				NP En 6

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Uppbyggnad, språk och stil i olika typer av texter samt referat och kritisk granskning av texter. Skriftlig framställning av utredande och argumenterande texter. Normer och stildrag som hör till dessa texttyper. Användning av digitala verktyg för textbearbetning samt för respons på och samarbete när det gäller texter.
• Skönlitterära verkningsmedel. Centrala litteraturvetenskapliga begrepp och deras användning.

Kriterier

• Eleven kan med säkerhet samla, sovra och sammanställa information från olika källor och kan med utgångspunkt från detta skriva utredande och argumenterande texter som är sammanhängande och väldisponerade. Texterna innehåller såväl belysande exempel och vidgade perspektiv på informationen från källorna. Dessutom resonerar och drar eleven välgrundade och nyanserade slutsatser utifrån sina resonemang. Texterna är anpassade till syfte, mottagare och kommunikationssituation. Eleven kan tillämpa regler för citat- och referatteknik och följer i huvudsak skriftspråkets normer för språkriktighet. Språket är träffsäkert, klart och varierat och innehåller goda formuleringar.
• Eleven kan med viss säkerhet samla, sovra och sammanställa information från olika källor. Med utgångspunkt från detta kan eleven skriva utredande och argumenterande texter som är sammanhängande, väldisponerade och ger vidgade perspektiv på informationen från källorna. Dessutom resonerar och drar eleven slutsatser utifrån sina resonemang. Texterna är anpassade till syfte, mottagare och kommunikationssituation. Eleven kan tillämpa regler för citat- och referatteknik och följer i huvudsak skriftspråkets normer för språkriktighet. Språket är klart och varierat samt innehåller goda formuleringar.
• Eleven kan med viss säkerhet samla, sovra och sammanställa information från olika källor. Med utgångspunkt från detta kan eleven skriva utredande och argumenterande texter som är sammanhängande och har tydligt urskiljbar disposition. Texterna är till viss del anpassade till syfte, mottagare och kommunikationssituation. Eleven kan tillämpa regler för citat- och referatteknik och följer i huvudsak skriftspråkets normer för språkriktighet. Språket är varierat och innehåller goda formuleringar.
• Eleven diskuterar översiktligt stil, innehåll och bärande tankar i skönlitterära verk och författarskap från olika tider och epoker utifrån några få centrala litteraturvetenskapliga begrepp. Eleven ger exempel på litterära verkningsmedel, resonerar nyanserat om dessa och diskuterar utförligt och nyanserat hur de skönlitterära verken förmedlar idéer och känslor samt sätter dessa verk och författarskap i relation till förhållanden och idéströmningar i samhället.
• Eleven diskuterar översiktligt stil, innehåll och bärande tankar i skönlitterära verk och författarskap från olika tider och epoker utifrån några centrala litteraturvetenskapliga begrepp. Eleven ger exempel på litterära verkningsmedel och diskuterar utförligt hur de skönlitterära verken förmedlar idéer och känslor samt sätter dessa verk och författarskap i relation till förhållanden och idéströmningar i samhället.
• Eleven diskuterar översiktligt stil, innehåll och bärande tankar i skönlitterära verk och författarskap från olika tider och epoker utifrån några centrala litteraturvetenskapliga begrepp. Eleven ger exempel på och diskuterar översiktligt samband mellan skönlitteratur och idéströmningar i samhället.

Uppgifter

Prov: utredande text om upplysningen och romantiken

Endast för bedömning, du behöver inte göra något med denna uppgift.