Guldspirans planering för Hjärtrud och Lek-levi

Dibbers gemensamma mall för undervisningsplanering

Dibbers mall för undervisningsplanering 

 

 

Varför?	Vi kommer att få nya kompisar som börjar på Guldspiran och vi vill då jobba med värdegrunden. Syftet är att få varje barn att bli trygga och sedda i barngruppen. Vi vill skapa en harmonisk barngrupp där barnen lär sig att respektera och förstå varandra och visa empati. Barnen ska få tid att prova själva.
Vad?	Varje barn ska uppmuntras till nyfikenhet, kreativitet, lust och glädje genom att vi är närvarande, med forskande, nyfikna och inlyssnande pedagoger.   Barnen ska lära sig ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra.   Barnen lär sig att fungera både enskilt och i grupp, samarbeta med andra och följa rutiner och gemensamma regler.
Hur?	Vi delar in barnen i mindre grupper. Vi ska fokusera på våra inskolningar och skapa en trygg miljö för alla barn och fokusera på "vi" och visa att vi är en grupp. Vi sjunger sånger om vänskap och gruppstärkande sånger. Vi ska läsa om kompisböckerna där de lär sig att lyssna på varandra, vänta på sin tur, dela med sig. Vi kommer läsa kompisboken om känslor och barnen kan titta i en spegel och se vilken känsla de har. Vi ska ge barnen tid att prova saker själva, vid omsorgsituationer som t.ex att ta på och av sig kläderna själva, ställa sina saker på sin plats i hallen, tvätta händerna och städa efter sig.   Vi iordningställer miljön så att materialet är tillgängligt för barnen för att uppmuntra och utmana dom till att komma igång och vidare i sin lek. Barnen ska ha möjlighet själva att välja vilket material de vill använda. Det kommer finnas sagofigurer, byggmaterial, utklädningskläder i hemvrån, djurrum. Vi ska organisera lek i både inne och utemiljön
När?	I augusti och september
Ansvarig förskollärare	Alla pedagoger på Guldspiran

 

 

STÖDMATERIAL UNDERVISNINGSSTRATEGIER FRÅN RÖTTERNA I TRÄDET

Upptäcka och utforska	Aktiva vuxna	Aktivt begreppslärande
Vad är det barnen ska få upptäcka och utforska? Med utgångspunkt i vilket läroplansmål? Hur kan vi tydliggöra det för barnen? Hur kan lärvännerna vara en del i undervisningen? Vilken kunskap behöver vi vuxna ha för att genomföra undervisningen?	Vad krävs av oss? Hur visar vi engagemang? Vilka handlingar ska vi genomföra? Hur leder vi barngruppen på ett inspirerande och utmanande sätt? Vilken förskollärare är ansvarig och följer upp det pågående arbetet?	Vilka begrepp behöver barnen för att utforska området? Vilka begrepp vill vi introducera för barnen? Hur gör vi det?
Repetition och progression	Interaktiva samlingar och grupper	Fysisk lek- och lärmiljö
När sker undervisningen? Hur och vad dokumenterar vi? Vad ska vi repetera över tid?   Vad har barnen med sig för erfarenheter inom ämnesområdet? Vad ser vi att de behöver utveckla eller lära sig? Vilket är nästa steg? Vilken progression hos barnen förväntar vi oss inom området?    Vilka igenkännande strukturer har vi kopplat till återkommande aktiviteter - vilka rutiner och ritualer har vi för igenkänning och trygghet?	Hur planerar vi att göra barnen delaktiga i arbetet? Hur ska barnen få vara delaktiga i samlingar/gruppen?   Hur kan vi använda oss av digitala verktyg i arbetet? På vilket sätt kan vi använda oss av lärvännerna för att engagera barnen?	Hur ska vi planera vår lärmiljö för att främja arbetet? Hur introducerar vi och hur vårdar vi lärmiljön?

 

 

 

Frågor för förskollärarens löpande uppföljning - skriv löpande reflektionen i rutan nedan.

Exempel:  

•  

• Vad fungerar bra? 

• Vilka tecken på förändrat kunnande ser vi hos barnen? 

• Vad ser vi för tecken på önskade effekter som vi formulerade i undervisningsplaneringen?

• Utifrån ovanstående – vad behöver förändras/förbättras i undervisningsaktiviteten/området? 

• Vad behöver tas om hand på nästa nivå? Vad behöver rektor förändra i organisationen/förutsättningar?