Matteus förskolor-Grundplanering 1 2023, Solrosen grupp 3

Här organiserar ni uppstarten av höstterminens projektarbete med kopplingar till läroplanen, verksamhetsplanen och enhetens fokusområden. (Denna görs i maj -augusti)

 

Tänk kring dessa frågor inför uppstarten:

 

 

- HUR organiserar vi för ett välkomnande under den första tiden efter sommaren?

 

Syftet med undervisningen under uppstartsveckorna är

 

·         att barnen ska bli trygga på förskolan och ha roligt

 

·         att barn och VH ska mötas av olika upplevelser med anknytning till närmiljön/staden.

 

·         Att fånga in barnens frågor och intressen

 

Så här gör vi:

 

·         Vi kommer att ha olika hållplatser där barnen kommer att möta inspirerande lärmiljöer och får utforska tillsammans med kompisar och pedagoger

·         På samlingen kommer fågel, staty och Peter o Petra som finns i våra kvarter med anknytning till närområdet och interagerar med barnen och introducerar aktiviteter.

 

·         Vi kommer att ha följande interaktiva lärmiljöer tisdag, onsdag och torsdag i forma av hållplatser utifrån följande målområden i Lpfö 2018: kultur, fysisk aktivitet, naturvetenskap, språk och kommunikation:

 

·          

-       Skapande utifrån kulturen i staden (statyer, arkitektur, teater, konst, monument) Irini ansvarar för statyer och arkitektur

-       Rörelseaktiviteter – grupp 3: Lekar från förr och nu

-       Vattenkanalen- naturvetenskap, experiment – grupp 1. Bilder på olika ställen med vatten i stan.

-       Litteratur – det skrivna språket o drama (stadsbiblioteket). Peter o Petra, Astrid Lindgren (Marianne ansvarar)

Varje dag: Vattenkanal och musik

Vi delar upp oss och 2 pedagoger/hållplats och 1 löpare

 

Vecka 34: Skapande/litteratur, vattenkanal (Irini, Sabina)

 

Vecka 35: Vattenkanal, Sholer och Fatemeh (lekar från förr – vi komma ifrån Riara, bro -brobreja, hopprep, hage osv) ENKLA REGLER SÅ ATT ALLA BARN KAN VARA MED (Louise och Isabelle) 

 

 

 

 

  -  Tankekarta- starta med att göra en tankekarta kring det gemensamma ämnet.

G:\709 - FoF-Matteus-Gemensam\FoF-Matteus-Gemensam\Systematiskt kvalitetsarbete\Gemensamt ämne HT 2023\Tankekartor

 

- HUR förbereder vi lärmiljön för att väcka barnens nyfikenhet kring vårt gemensamma ämne?

Introducera nytt material på ett sätt så att barnen tar ansvar. 

Gamla projektrummet blir ett rum där bilar och infrastruktur i fokus och inspiration från Norrmalms gator på väggarna.

Böcker och dokumentationer i hallen och på toaletterna

Stadens fåglar ska få en plats i miljön. Hänga i gren och i taket. Utöka fågelsamlingen.

Hyllan i ateljén-rensa och göra inbjudande. Inspirera till skapande med inspirationsbilder av konstverk mm.  

Lego i byggrummet

 

 

- Vilka mötesplatser behöver vi skapa så att barnen kan utforska och mötas kring det

gemensamma ämnet? 

Arbete i smågrupper i olika miljöer - atelje, bygg, rollek, dokumentation, litteratur

 

 

Undervisningen i grupp 3 den första tiden

Det kommer att finnas olika stationer på gården där barnen får olika uppdrag utifrån olika områden läroplanen.

Inomhus kommer barnen att vara uppdelade vid lunch och vila. Undervisningen sker i olika gruppkonstellationer (fadderpar, bikers, fjärilar) Vi kommer inte att ha några barn som måste sova, men vi delar barnen i två läsvilor. Vi kommer att ha två fasta grupper som följs åt vid vila och mat. Vi roterar för att möta alla barn. Utflykter kommer att vara i fadderpar ibland och andra gånger i andra grupper. Första tiden kommer fokus att vara att alla barn ska få en bra start i grupp 3 och vara trygga.  Framåt kommer vi också att arbeta i olika tvärgrupper.  Vi kommer att ha en uppstartutflykt med hela gruppen. Vi åker till Statshuset v. 36.

 

Under uppstartsveckorna observerar vi och samlar in barnens frågor och intresseområden. Detta samlar vi i gruppens tankekarta, som blir underlag för planeringen framåt.  

 

Vi kommer att läsa mycket och ha boksamtal och reflektion kring det vi läser. Vi kommer också att dramatisera sagor och göra barnen delaktiga i detta.  Förr och nu-boken, så sover staden, Peter och Petra, Stockholm Vimmelboken. Vi reflekterar kring gatornas och platsernas namn och lär oss om den fornnordiska mytologin

Böcker kommer att finnas i barnens lekmiljöer

"Vi vill lyfta in modersmålen i undervisningen. Detta gör vi genom att vara nyfikna på vad begrepp som vi kan koppla till projekt heter och skrivs på olika språk. Använda polyglutts qr-koder

Vi kommer att arbeta med språkets olika genrer inom projektet (beskriva, återberätta, argumentera, fakta, saga osv)

Barnen kommer att vara delade i små grupper och undervisningen utgår från barnens frågor och intressen.

Vi kommer att ha olika fokus (naturvetenskap eller matematik) i undervisningen, men språk och demokrati finns alltid med som de viktigaste delarna.

 

- Gör en plan för hur ni kan använda Widgit Online som stöd i arbetet.

Vi jobbar med widget on-line tillsammans med barnen för att återberätta eller skriva sagor eller reflektera kring det vi gjort.

- Gör en plan för hur ni ska utmana barnen i digitalisering, tex vilka verktyg som ni kommer att använda vid uppstarten.

Vi kommer att använda stop-motion med barnens alster eller synliggöra en dag på förskolan. Vi kommer också att använda puppet-pals för att dokumentera och utvärdera  uppstarten tillsammans med varje barn.