Matematik åk 3 lgr 22

I årskurs 3 kommer vi fortsätta arbeta praktiskt och aktivt med matematik. Vi kommer fortsätta arbeta i matteboken där vi följer olika områden i vår undervisning. I slutet av årskurs 3 gör alla elever i Sverige de nationella proven i matematik.

Målet med undervisningen är att du ska utveckla din förmåga att:

- Talraden, tals värde, talföljd och tallinjen
- Positionssystemet
- Strategier och metoder vid olika beräkningar
- Beräkna multiplikation och division, addition och subtraktion med växling
- Likhetstecknets betydelse vid de fyra räknesätten och sambandet mellan de olika räknesätten
- Rimlighetsbedömning
- Problemlösning

- Matematisk begrepp som före och efter.
- Bråk
- Skala, förminskning och förstoring
- Geometriska objekt, 2D och 3D
- Vikt, volym, längd  (omkrets och area)
- Mätning och beräkningar med temperatur
- Digitala verktyg vid beräkningar
- Digitaltid, räkna med tid
- Programmering
- Tabeller och diagram
- Sannolikhet och statistik
- Mönster

 Så här ska vi arbeta:

- Matteboken samt arbetsblad
- Lekar, spel och rörelse i klassrummet och utomhus
- Filmer och samtal
- Sånger och ramsor 
- Praktiska övningar
- I grupp och enskilt 
- På chromebooks

Vi kommer bedöma din förmåga att:

- Talraden, tals värde, talföljd och tallinjen
- Positionssystemet
- Strategier och metoder vid olika beräkningar
- Beräkna multiplikation och division, addition och subtraktion med växling
- Likhetstecknets betydelse vid de fyra räknesätten och sambandet mellan de olika räknesätten
- Rimlighetsbedömning
- Problemlösning

- Matematisk begrepp som före och efter.
- Bråk
- Skala, förminskning och förstoring
- Geometriska objekt, 2D och 3D
- Vikt, volym, längd  (omkrets och area)
- Mätning och beräkningar med temperatur
- Digitala verktyg vid beräkningar
- Digitaltid, räkna med tid
- Programmering
- Tabeller och diagram
- Sannolikhet och statistik
- Mönster

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att använda och beskriva matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• förmåga att välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
• förmåga att formulera och lösa problem med hjälp av matematik och värdera valda strategier,
• förmåga att föra och följa matematiska resonemang, och
• förmåga att använda matematikens uttrycksformer för att samtala om och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

Centralt innehåll

• Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen delas upp och används för att ange antal och ordning.
• Positionssystemet och hur det används för att beskriva naturliga tal.
• Tal i bråkform som del av helhet och del av antal samt hur delarna benämns och uttrycks som enkla bråk. Hur enkla bråk förhåller sig till naturliga tal.
• Hur naturliga tal och enkla tal i bråkform används i elevnära situationer.
• De fyra räknesättens egenskaper och samband samt användning i olika situationer.
• Metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning, överslagsräkning och skriftlig beräkning. Användning av digitala verktyg vid beräkningar.
• Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar.
• Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.
• Obekanta tal och hur de kan betecknas med en symbol.
• Enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster samt hur de konstrueras, beskrivs och uttrycks.
• Entydiga stegvisa instruktioner och hur de konstrueras, beskrivs och följs som grund för programmering. Hur symboler används vid stegvisa instruktioner.
• Grundläggande geometriska tvådimensionella objekt samt objekten klot, kon, cylinder och rätblock. Egenskaper hos dessa objekt och deras inbördes relationer. Konstruktion av geometriska objekt.
• Jämförelser och uppskattningar av storheter. Mätning av längd, massa, volym och tid med vanliga nutida och äldre måttenheter.
• Skala vid enkel förminskning och förstoring.
• Symmetri i vardagen och hur symmetri kan konstrueras.
• Slumpmässiga händelser i konkreta situationer.
• Enkla tabeller och diagram och hur de används för att sortera data och beskriva resultat från undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Proportionella samband, däribland dubbelt och hälften.
• Strategier för att lösa matematiska problem i elevnära situationer.
• Formulering av matematiska frågeställningar utifrån vardagliga situationer.