Utbildningsplan för Miklagårds förskola 23/24

UTBILDNINGSPLAN Miklagårds FÖRSKOLA 23/24

UTBILDNINGSPLAN  

MIKLAGÅRDS FÖRSKOLA 

2023 / 2024 

VAR ÄR VI?  

NORMER OCH VÄRDEN

Vi (och andra) ser att barnen på Miklagård är väldigt mån om varandra och att de är väldigt bra på att leka tillsammans. Vi har under flera år fått återkoppling från lärarna i skolan att barnen från Miklagård är snälla, sociala, omtänksamma och bra lekare.
Barnen har förstått innebörden av våra kompisord och har börjat använda de i sin vardag. Det ser vi som ett stort lärande hos barnen.

På Miklagård är det så mycket bra saker som har arbetats upp. Det gäller att upprätthålla de bra aktiviteterna som tex kompissjung/grill, uppstart årshjulstårtbitar, traditioner såsom höstfest, lucia, julgransplundring, påsk, förskolans dag osv…

Vi är väldigt mån om att inte flytta på/ställa in planerade aktiviteter för barnen. Vi flyttar hellre på (eller ställer in) pedagogernas egna saker tex planeringar och reflektioner. Vi är bra på att vara med våra barn. Vi prioriterar barnen!

Vi har ett väldigt fint och demokratiskt klimat i personalgruppen på Miklagård. Det speglar garanterat av sig i barngruppen. Det finns ingen hierarki på Miklagård. Ingen kör över nån annan utan vi har ett gemensamt tänk och tar gemensamma beslut.

Vi ser en stor vinst i att ha blandade åldrar i barngruppen. Särkilt när det gäller normer och värden. De äldre barnen är väldigt viktiga i att föra lärprocessen framåt. De hjälper oss att skola in de yngre barnen och hjälper till att ta hand om de små. De stora barnen får vara förebilder och växer i sin roll och som människa. De lär sig att ta hänsyn och vara mån om varandra.
Vi pedagoger är glada att få följa hela processen och skörda frukten när barnen börjar skolan. Att få se barnen utveckla sin empatiska och sociala sida under åren hos oss.

SPRÅK OCH KOMMUNIKATION

För ett år sedan valde vi att fokusera lite extra på ljudandet. Alla avdelningar har arbetat med ljuden i S-O-L-A-R-M och ser ett positivt resultat i barnens läsutveckling.
Under det här året har bamsegruppen (femårsgruppen) valt att fokusera på språk och kommunikation samt matematik. Vi ser det som en stor framgång och vi ser att de flesta i den gruppen nu ljudar fram ord.

Vi har under året även arbetat med leken som metod att utveckla barnens språk. Vi har med våran närvaro i leken stöttat barnens språkutveckling, satt ord på det det de gör och smugit in nya begrepp i deras språk.

De yngre barnen lär sig väldigt mycket av de äldre barnen. Måltiderna är ett ypperligt tillfälle till språkutveckling. Där får barnen möjlighet att utveckla sin förmåga att berätta/beskriva, lyssna och samtala.

Vi tycker att det ger ett bra resultat och en högre kvalitet när vi arbetar intensivt med tex ljuden i solarm. Att vi fördjupar oss i ett ljud tills vi känner att det har satt sig hos barnen.
En vinnande metod är att vi har kommit överens i huset hur vi ska arbeta med tex ljud och att bamsegruppen dessutom arbetar parallellt med samma innehåll. Det har bidragit till en tydlig röd tråd i barnens lärande.

MATEMATIK

Barnen uttrycker på SKA-frågan ”Vad har du lärt dig på förskolan”? att de lärt sig matematik. Det är ett bra betyg!
Vi har verkligen väckt matte-intresset hos barnen. Vi pratar positivt om matematik och verkar ha gett barnen en positiv syn av det. Vi får positiv återkoppling av föräldrar som uttrycker att de märker hemma att vi arbetar mycket med matematik på förskolan. Vi får generellt mer positiv återkoppling av föräldrarna sen vi började arbeta med årshjulet.
Vi tror att vi lagt matematiken på en lagom nivå, annars hade vi inte fått med barnen på det här sättet.

 

 

Alexandra Östman | 2023-06-12 | ändrad | redigera

(Kort sammanfattning av nuläget på förskolan och verksamheten) 

Vilka behov och utvecklingsområden ser vi utifrån intervjuer / observationer SKA-frågor:  

Vilka behov och utvecklingsområden ser vi utifrån Barnhälsomöten: 

VART SKA VI? 

Prioriterade mål: 

NORMER OCH VÄRDEN

”förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra”Lpfö 18

Vi vill att alla barn, utifrån förmåga, ska kunna alla barn och pedagogers namn.

Vi vill att barnen ska se varandra och utifrån förmåga heja på andra barn och pedagoger, såväl på avdelningen som över avdelningsgränserna.

SPRÅK OCH KOMMUNIKATION 

”intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap”Lpfö18

Vi vill att alla barn, utifrån ålder och förmåga, ska känna igen och ljuda ljuden i S O L A R M 

Vi vill att alla barn ska känna igen sitt namn och att utifrån förmåga kunna skriva sitt namn.

MATEMATIK

 ”förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta”

Vi vill att alla barn, utifrån ålder och förmåga, ska förstå mängden bakom siffrorna 0-10.

Vi vill att alla barn, utifrån ålder och förmåga, ska förstå innebörden av begreppen stor- större-störst / liten-mindre- minst

 

(…max för hela förskolan) 

Målbild:  

(Hur ska det se ut i verksamheten när vi nått målet / målen) 

NORMER OCH VÄRDEN

Alla ska vara trygga tillsammans med alla barn och alla pedagoger. Stark vi-känsla och vara trygga i att vi är EN förskola med stark gemenskap.

SPRÅK OCH KOMMUNIKATION

Alla barn ska upptäcka, visa intresse och förstå värdet i att lära sig symboler och skrift.

MATEMATIK

Alla barn ska vara positivt inställda till matematisk.

HUR GÖR VI? 

Arbetsprocess och insatser:  

(till exempelvis målstyrda processer som bryts ner i Plan för undervisning) 

 NORMER OCH VÄRDEN

Vi fortsätter med uppstarter till varje tårtbit i Årshjulet. Vi fortsätter med Kompisgrill. Vid gemensamma samlingar sjunger vi namnsången, för att uppmärksamma varje barn och påminna om varje barns namn. Vi ska uppmuntra alla att heja på varandra. Gruppbild på alla avdelningar ska finnas på varje avdelning. Vi har ett bra utgångsläge i och med våra åldersblandade grupper. Att visa hänsyn och ha positiva förebilder blir naturligt i våra grupper.

SPRÅK OCH KOMMUNIKATION

Vi ska ha ”månadens bokstav/ljud” som utgår ifrån S O L A R M. Vi jobbar med varje ljud på samlingar, spontant inne och ute, samt vid måltiderna där den aktuella bokstaven ska finnas som en bordstablett med versal och gemen på varje matbord.

Varje barns namn ska finnas inplastat och tillgängligt för barnen att hämta och skriva av. Alla namn ska finnas i två olika versioner: en namnlapp med bara versaler och en namnlapp med versal och gemener.

MATEMATIK
 Vi vill utveckla våran utomhusmatematik. Aktivitetskort, qr-koder, uppdrag osv. Fixa matematikinspirerat material på smågårdarna. Ta vara på matematiken i den fria leken, i sandlådan, buskarna osv. Fokus på tal 0-10, mängdlära, stor-större-störst/liten-mindre-minst.

HUR GÅR DET? 

(skrivs under reflektion) 

Reflektion:  

Vad ser vi i våra insatser?  

Har vi uppnått de mål vi satt?  

Egna reflektionsfrågor… 

HUR GICK DET?  

(skrivs under analys)

Analys:  

Varför blev det som det blev?  

Hur ser vi det? 

Egna analysfrågor… 

Sammanfattning: 

Framgångsfaktorer?  

Förbättrings-områden?