Äggfallet

Kan man släppa ett ägg från en hög höjd utan att de går sönder? Du kommer få arbeta med att göra en "hjälm" till ett ägg för att se om det klarar att falla från 4m höjd.

I detta området kommer vi att arbeta med äggfallet! I detta experiment är tanken är att vi ska kunna släppa ägg från en hög höjd utan att de går sönder. Hur ska detta gå till? 

Vi kommer att prata om viktiga krafter som är bra att tänka på i sitt skapande. Vi kommer att prata om hur uppfinnare och utvecklare arbetar för att skapa en uppfinning och sedan arbeta utifrån: 1. Identifiera behov, 2.Undersöka, 3. Ge förslag till lösning, 4. Konstruktion, 5. Utprövning. Detta kan göras i olika cykler för att nå bästa resultat.

Eleverna kommer, i mindre grupper, börja med att göra en ritning och sammanställa en materiallista över vad de vill använda för att konstruera en skyddsanordning för sitt ägg. Ritningen behöver vara detaljerad och alla val av material måste kunna motiveras. Sedan görs en provkonstruktion. Därefter finns möjlighet att utveckla och förändra sin konstruktion. 

Ägget kommer att släppas från hög höjd och målet är att konstruktionen ska skydda ägget så att det klarar fallet.

Vi kommer gemensamt att testa alla konstruktioner för att se om konstruktionen höll enligt hypotesen. Därefter utvärdera eleverna sina egna konstruktioner och försöker hitta utvecklingsmöjligheter (kanske kan man få idéer av andra konstruktioner?). 

Vi kommer också systematiskt att arbeta med självbedömning för att eleverna själva ska fokusera på sin arbetsinsats och vad det ger för resultat.

Nu kör vi

Vad ska du få lära dig?

Vi kommer att arbeta med:

* Att skapa ritning

* Pröva om ompröva idéer 

* Skapa en konstruktion utifrån en ritning

Vad ska vi göra? 

Vi kommer att öva på:

* Att göra en ritning och sammanställa en materiallista. Eleverna börjar med att göra en ritning och sammanställa en materiallista över vad de vill använda för att konstruera en skyddsanordning för sitt ägg. Ritningen behöver vara detaljerad och alla val av material måste kunna motiveras.

* Skapa en konstruktion utifrån en ritning. Först görs en provkonstruktion. Därefter finns möjlighet att utveckla och förändra sin konstruktion. 

 

Hur länge ska vi göra detta?

Under vecka 9-17

Hur ska du visa vad du lärt dig?

* Ritning

* Konstruktion

* Loggbok

Varför ska vi göra detta?

För att träna på hur man identifierar problem och skapar lösningar till problemen. För att skapa ett intresse och öka förmågan att ta sig an tekniska problem och hitta lösningar på dessa.

Hur kan du påverka ditt arbete?

* Du kommer att få välja hur du ska skapa din konstruktion och använda för material.

Vilka ord och begrepp ska du förstå och kunna använda när vi är klara med detta?

* Ritning

* Materialsida

*Hållbar

*Konstruktion

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om tekniska lösningar och hur ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion, och
• förmåga att genomföra teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten.

Centralt innehåll

• Tekniska lösningar som utnyttjar elkomponenter och enkel elektronik för att åstadkomma ljud, ljus eller rörelse, till exempel larm och belysning. Begrepp som används i samband med detta.
• Hur hållfasta och stabila konstruktioner är uppbyggda, till exempel skal, armering och fackverk. Material som används i hållfasta och stabila konstruktioner.
• Egna konstruktioner där man använder mekanismer, elektriska kopplingar samt hållfasta och stabila strukturer.
• Dokumentation av tekniska lösningar: skisser med vyer och måttangivelser, ord samt fysiska och digitala modeller.