Gladan.Planering för undervisningen. Område 4. Falkenberg. 2023-24

Hållbarutveckling Sopsamlarmonster

Planering för vår undervisning utifrån Lpfö 18. 

-förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,

– motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,

 

Erfarenheter och lärdomar

Vilka framgångsfaktorer / lärdomar ser ni som viktiga att ta med sig från förgående års utvärdering?

Lärmiljö: Inlyssnande och gemensamt för att skapa miljön, föränderlig, synlig dokumentation.

Organisation: att strukturera upp olika grupper, ha olika ansvarsområden vid olika tidpunkter.  

Förhållningssätt:  Pedagogerna är inlyssnande, ha både öppna och stängda frågeställningar, ser alla barnens behov och skapar glädje.

Undervisningen: framgångsfaktorer för vår undervisning har bestått av högläsning av böcker med inlevelse, att vi använt oss av olika material i olika sammanhang samt en kontinuitet i vår planering/ undervisning.

Vi har använt oss av karaktärerna från sagan om Guldlock för att ge barnen olika uppdrag.

Vi är tre olika pedagoger som jobbar mot samma mål fast på olika sätt, tillsammans med barnen.

Vi har använt oss av reflekterande dialoger ihop med barnen och barnen har fått vara med för att återberätta sina

reflektioner , kring innehållet i vår undervisning.

Vi har kontinuerligt jobbat med kvalitetsindikatorerna.

 

Innehåll och syfte

Vad är det vi vill möjliggöra för barnen att undersöka, utifrån både barn och pedagogers tankar och idéer, inom vårt förbättringsområde?  

Vi vill möjliggöra för att barnen ska få möjlighet att utveckla förståelse för och ifrågasätta hållbar utveckling, sortering, återvinning av material och material kännedom.

 Vi vill möjliggöra för att barnen ska få möjlighet att skapa en förståelse för sin egna kroppsuppfattning och motoriken.

 

Planering av vår lärmiljön utifrån vår undervisning. 

Vilken lärmiljö vill vi välkomna in till, inne och ute? 

Vi vill erbjuda en lustfylld , lekfull lärmiljö som bjuder in barnen till en nyfikenhet. 

Vi jobbar med rum i rummen samt lärmiljön som den tredje pedagogen.

Vi tänker skapa en tydlig återvinningsstation inne på Gladan med fokus på plast, kartong, kompost och glas som en start. Vi kommer senare att utveckla lärmiljön i olika riktningar.

Hur blir lärmiljöerna ett stöd för oss i vår undervisning? 

När vår miljö är tilltalande för barnen med intressant material och tydlig dokumentation blir den ett stöd för oss. 

Organisation och arbetssätt

Hur organiserar vi den planerade undervisningen?

Vi delar upp barnen i mindre grupper vilket möjliggör för oss att ha tydliga undervisningssituationer. Vi skapar en tydlig struktur med  tydliga ansvarsområden.  Vi vill hålla kontinuitet i vår undervisning där vi får in våra olika delar från kvalitetsindikatorerna. 

Vi kommer att använda oss av öppna och stängda frågor i våra dialoger och reflektioner samt använda oss av de didaktiska begreppen (när, var, hur, varför, vilka). Vi kommer att jobba med gruppdialoger och enskilda diskussioner där vi utvecklar förmågor med fokus på våra 4 KI. 

 

Vilken eller vilka strategier / arbetssätt tänker vi använda? 

Fortsätta hålla i vårt strukturschema - Vi kommer att jobba tydligare med organisationsschemat och vi kommer att strukturera upp veckans alla dagar, vem gör vad och när

* Vi behöver diskutera och planera innehållet i Hållbar utveckling. 

* Vad är Hållbar utveckling för oss pedagoger? Vad är hållbar utveckling för barnen?

Vi gör en tankekarta över pedagogernas och  barnens idéer om “Vad tänker de på när de hör ordet Hållbar utveckling?" för att få ett tydligt nuläge i barngruppen. 

 

*Vi kommer att använda oss pedagogiska program från UR Play.

 

* I undervisningen kommer vi att jobba med Kims lek och sortering, som ett sätt för att få in det på ett enkelt sätt. ( tex plast i naturen- vad händer i naturen )

 

*Vi kommer att fortsätta att jobba och fördjupa vårt arbete med de estetiska processerna.

 

 

*Vi erbjuder sortering spel på Ipad.

 

*Vi kan använda oss av sopsamlarmonstrenas bilder och text som stöd för att barnen ska kunna lägga rätt material på rätt ställe.

Vi pedagoger ska visa ett professionellt kompetent förhållningssätt där vi visar att vi tror på det kompetenta barnet, accepterar olikhet och respekterar mångfald. Engagerade motiverande undervisande pedagoger som intresserar sig för barnens behov, intressen, idéer och att ge alla möjligheten till utveckling och lärande. 

Olika frågeställningar att jobba utifrån:

 

*Hur återvinner vi material?

 

*Hur visar vi omsorg för materialet på förskolan?

 

Vårdnadshavarnas delaktighet

Hur kan vi inkludera vårdnadshavarna i projektet och dokumentationen?

Dokumentionsväggen i hallen

Via unikum 

IPad i hallen

 

Kompetensutveckling

Det här behöver vi lära oss/ha stöd i ?