<h2><img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=7495220051&amp;lppId=7121301557" width="52" height="50" />&nbsp; BEGREPP</h2>
De h&auml;r begreppen kommer vi att arbeta kring
<ul style="color: #000000; font-size: medium; font-weight: 400;">
<li>fr&ouml;v&auml;xter</li>
<li>blomv&auml;xter</li>
<li>barrv&auml;xter</li>
<li>sporv&auml;xter</li>
<li>mossor</li>
<li>ormbunkar</li>
<li>blomma</li>
<li>blad</li>
<li>stj&auml;lk</li>
<li>rot</li>
<li>pistill</li>
<li>st&aring;ndare</li>
<li>foderblad</li>
<li>kronblad</li>
<li>fr&ouml;&auml;mne</li>
<li>fr&ouml;</li>
<li>frukt&auml;mne</li>
<li>frukt</li>
<li>pollen</li>
<li>pollinering</li>
<li>befruktas</li>
<li>nektar</li>
<li>fotosyntes</li>
<li>klorofyll</li>
<li>druvsocker</li>
<li>solenergi&nbsp;&nbsp;</li>
<li>ryggradsl&ouml;sa djur</li>
<li>ryggradsdjur</li>
<li>v&auml;xelvarma djur</li>
<li>j&auml;mnvarma djur</li>
<li>svampar</li>
</ul>
<h2><img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=7495193903&amp;lppId=7121301557" width="50" height="47" />L&Auml;RANDEM&Aring;L</h2>
N&auml;r arbetsomr&aring;det &auml;r slut ska eleverna ha utvecklat s&aring;dana kunskaper och f&ouml;rm&aring;gor att de:
<ul style="color: #000000; font-size: medium; font-weight: 400;">
<li>vet varf&ouml;r v&auml;xter ser ut som de g&ouml;r.</li>
<li>f&ouml;rst&aring;r v&auml;xternas livscykel och hur de f&ouml;r&ouml;kar sig.&nbsp;</li>
<li>kan f&ouml;rklara fotosyntesen, vad den &auml;r och hur den g&aring;r till.&nbsp;</li>
<li>vet hur man kan sorterar v&auml;xter.</li>
<li>k&auml;nner till riken: v&auml;xter, svampar djur</li>
<li>k&auml;nner till ryggradsl&ouml;sa djur, ryggradsdjur: v&auml;xelvarma och j&auml;mnvarma</li>
<li>k&auml;nner till svampar</li>
</ul>
<h2><img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=7495190000&amp;lppId=7121301557" width="55" height="54" />&nbsp; S&Aring; H&Auml;R KOMMER VI ATT ARBETA</h2>
<ul style="color: #000000; font-size: medium; font-weight: 400;">
<li>Vi kommer att titta p&aring; filmer kopplade till arbetsomr&aring;det.&nbsp;</li>
<li style="box-sizing: border-box; font: inherit; margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline;">Vi kommer att g&ouml;ra experiment i grupper, samt titta p&aring; experiment.</li>
<li style="box-sizing: border-box; font: inherit; margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline;">Vi kommer att g&aring; ut och titta p&aring; v&auml;xter i sin naturliga milj&ouml; och sortera dem.</li>
<li style="box-sizing: border-box; font: inherit; margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline;">Vi kommer att l&auml;sa texter i Puls NO 4&nbsp;samt g&ouml;ra &ouml;vningsuppgifterna som h&ouml;r till.
<p style="box-sizing: border-box; font-variant: inherit; margin: 0px 0px 10px; padding: 0px; border: 0px; font-style: inherit; font-weight: inherit; font-stretch: inherit; line-height: inherit; font-family: Lato, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif; vertical-align: baseline;">&nbsp;
</li>
</ul>
<h2><img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=7495190988&amp;lppId=7121301557" width="50" height="44" />&nbsp; S&Aring; H&Auml;R KOMMER DITT ARBETE ATT BED&Ouml;MAS</h2>
Du bed&ouml;ms p&aring;
<ul style="color: #000000; font-size: medium; font-weight: 400;">
<li>hur du deltar muntligt i diskussioner i klassrummet.</li>
<li>hur v&auml;l du kan NO begrepp i t.ex. diskussioner eller svar i uppgifter.</li>
<li>hur du anv&auml;nder utrustningen vid t.ex. f&auml;ltstudier och laborationer.</li>
<li>dina svar p&aring; checken och uppgifter och hur v&auml;l du utvecklar dessa.</li>
<li style="list-style-type: none;">&nbsp;</li>
</ul>
&nbsp;
<h2 style="box-sizing: border-box; margin: 0px 0px 16px; padding: 0px; border: 0px; font-variant-numeric: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-weight: 500; font-stretch: inherit; font-size: 24px; line-height: 38.5px; font-family: Circular, Helvetica, 'Arial Unicode MS', Arial, sans-serif; vertical-align: baseline; color: #333333; -webkit-font-smoothing: antialiased; background-color: #ffffff;"><img style="box-sizing: border-box; font: inherit; margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: middle; max-width: 100%;" src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=7568328184&amp;lppId=7568434957" alt="" width="62" height="61" /><span style="box-sizing: border-box; font-variant: inherit; margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; font-style: inherit; font-weight: bold; font-stretch: inherit; font-size: inherit; line-height: inherit; font-family: inherit; vertical-align: baseline;">M&Ouml;JLIGHTER TILL F&Ouml;RBEREDELSE OCH REPETITION</h2>
Puls NO 4 s. 14-42
<a href="https://portal.inlasningstjanst.se/bookshelf/play/id/123217" target="_blank" rel="noopener">https://portal.inlasningstjanst.se/bookshelf/play/id/123217</a>&nbsp;
Filmer
Hur pollineras fr&ouml;v&auml;xter: <a href="https://app.begreppa.se/videos/biologi/slaktskap-och-utveckling/hur-pollineras-frovaxter" target="_blank" rel="noopener">https://app.begreppa.se/videos/biologi/slaktskap-och-utveckling/hur-pollineras-frovaxter</a>
Honungsfabriken: <a style="font-weight: 400; font-size: medium;" href="https://urplay.se/serie/188634-honungsfabriken" target="_blank" rel="noopener">https://urplay.se/serie/188634-honungsfabriken</a>
Fotosyntesen: <a style="font-weight: 400; font-size: medium;" href="https://app.begreppa.se/videos/biologi/ekosystem/fotosyntesen" target="_blank" rel="noopener">https://app.begreppa.se/videos/biologi/ekosystem/fotosyntesen</a>
&nbsp;

Biologi

Näringskedjor och kretslopp i närmiljön. Djurs, växters och svampars samspel med varandra och hur några miljöfaktorer påverkar dem. Fotosyntes och cellandning.

Hur djur, växter och svampar kan identifieras och grupperas på ett systematiskt sätt, samt namn på några vanligt förekommande arter.

Fältstudier och experiment med såväl analoga som digitala verktyg. Planering, utförande, värdering av resultat samt dokumentation med ord, bilder och tabeller.

Eleven visar grundläggande kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller. Med viss användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver eleven enkla biologiska samband i naturen och människokroppen.

Eleven använder information som rör biologi för att med viss naturvetenskaplig underbyggnad föra resonemang i frågor som rör miljö och hälsa.

Eleven söker svar på frågor genom att utföra systematiska undersökningar på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt. Eleven värderar resultaten och beskriver på ett enkelt sätt undersökningarna.

Åk 4 Biologi - Växter, svampar, djur

Matriser i planeringen

Uppgifter