Folkökning och emigration

Vi ska fördjupa oss i Frihetstiden, den agrara revolutionen och emigrationen till Amerika. Ni kommer att få följa med på en resa genom kungamord, 1700-talsmode, Bellman och en stor befolkningsökning samt minskning. Håll i hatten och häng med!

Så här kommer vi att arbeta

• Grupparbeten (planscher, powerpoint)
• Lärobok, arbetsbok och andra källor som so-rummet.se och ne.se
• Se på film
• Kahoot/Quizlet/Forms/mini-test
• Begrepp (korsord)
• Begreppa, söka efter andra källor
• Teater/rollspel 
• Göra egna seriestrippar om historiska händelser
• Skriva och sammanfatta efter varje lektion 

Grovplanering

V 34 Repetition, Utvecklingslinjer, År 800-1709, Upptäck historia grundbok s. 20-188, 

V 35 Inledning. Handel, Ostindiska kompaniet och Carl von Linné, Upptäck historia grundbok s. 190-197, arbetsbok s 42-45

V 36 Hattar och mössor, Upptäck historia grundbok s. 198-201, arbetsbok s 46-47

V 37 Gustav III & Bellman, Upptäck historia grundbok s. 202-207, arbetsbok s 48-50

V 38 Gustav IV Adolf och förlusten av Finland samt den agrara revolutionen (befolkningsökningen), Upptäck historia grundbok s. 208-215, arbetsbok s 51-55

V 39 Ny grundlag och nya idéer om samhället, Upptäck historia grundbok s 216-221, arbetsbok s 56-59

V 40 Skolor, folkrörelser och ångkraft, Upptäck historia grundbok s 222-227, arbetsbok s 60-64

V 41 Utvandrarna (emigrationen från Sverige till Amerika)

V 42 Repetition & kunskapskontroll

V 43 Efterarbete och uppföljning

IKT och medier

Text

https://www.so-rummet.se/kategorier/historia/nya-tiden/frihetstidens-sverige

https://www.so-rummet.se/kategorier/gustav-iii

https://www.so-rummet.se/kategorier/gustav-iv-adolf

https://www.so-rummet.se/kategorier/hattar-och-mossor

https://www.so-rummet.se/artikelserier/svenska-ostindiska-kompaniet

Det långa 1800-talet | Historia | SO-rummet

Uppslagsverk

NE.se

Film

Frihetstiden och Gustav III - Del 1 (sliplay.se)

Frihetstiden (sliplay.se)

Frihetstid till industrialism (sliplay.se)

Sverige under 1800-talet (sliplay.se)

Emigrationens århundrade (sliplay.se)

Den industriella revolutionen (sliplay.se)

Sverige på 1800-talet (sliplay.se)

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp och långa historiska linjer,
• förmåga att ställa frågor till historiska källor samt att tolka, kritiskt granska och värdera dessa, och
• förmåga att reflektera över hur historia kan brukas i olika sammanhang och för olika syften.

Centralt innehåll

• Vad historiska källor från tidsperioden, till exempel brev, dagböcker och kartor, kan berätta om det förflutna.
• Historiebruk kopplat till tidsperioden, till exempel i gatunamn, minnesmärken och reklam.
• Nya maktförhållanden i Sverige och mellan länder i Norden.
• Jordbrukets omvandling och den stora folkökningen samt översiktligt om den tidiga industrialiseringen i Sverige. Olika konsekvenser av detta för barns, kvinnors och mäns levnadsvillkor.
• Olika orsaker till och konsekvenser av emigrationen från Sverige.
• Vad historiska källor från tidsperioden, till exempel kyrkböcker, fotografier och domstolsprotokoll, kan berätta om det förflutna.
• Historiebruk kopplat till tidsperioden, till exempel hur historiska händelser och aktörer framställs i böcker och på museer.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp. Eleven för enkla resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och av människors handlingar i förfluten tid. Eleven för också enkla resonemang om likheter och skillnader i människors levnadsvillkor under olika tidsperioder.
• Eleven ställer frågor till historiska källor, beskriver vad som kan vara en historisk källa och ger något exempel på vad källorna kan berätta om det förflutna.
• Eleven ger exempel på hur historia kan brukas i något sammanhang.
• Eleven visar goda kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp. Eleven för utvecklade resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och av människors handlingar i förfluten tid. Eleven för också utvecklade resonemang om likheter och skillnader i människors levnadsvillkor under olika tidsperioder.
• Eleven ställer frågor till historiska källor, beskriver vad som kan vara en historisk källa och ger några exempel på vad källorna kan berätta om det förflutna.
• Eleven ger exempel på hur historia kan brukas i olika sammanhang.
• Eleven visar mycket goda kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp. Eleven för välutvecklade resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och av människors handlingar i förfluten tid. Eleven för också välutvecklade resonemang om likheter och skillnader i människors levnadsvillkor under olika tidsperioder.
• Eleven ställer frågor till historiska källor, beskriver vad som kan vara en historisk källa och ger några välgrundade exempel på vad källorna kan berätta om det förflutna.
• Eleven ger exempel på hur och i vilket syfte historia kan brukas i olika sammanhang.