<h3>Vad?</h3>
<p>Du ska f&aring; l&auml;ra dig om:</p>
<ul>
<li>syror</li>
<li>baser</li>
<li>neutrala &auml;mnen</li>
<li>pH-skalan</li>
<li>SIV-regeln</li>
<li>syror och baser i naturen</li>
<li>surt regn och f&ouml;rsurning</li>
</ul>
<h3>Hur?</h3>
<p>Vi ska:</p>
<ul>
<li>l&auml;sa text</li>
<li>se filmer</li>
<li>arbeta med olika fr&aring;gest&auml;llningar</li>
<li>g&ouml;ra unders&ouml;kningar</li>
<li>tr&auml;na begrepp med olika begrepps&ouml;vningar</li>
</ul>
<h3>Bed&ouml;mning</h3>
<p>Du ska:</p>
<ul>
<li>ha kunskaper om "surt och basiskt"&nbsp;</li>
<li>kunna beskriva begrepp</li>
<li>kunna beskriva enkla samband i naturen och samh&auml;llet med anv&auml;ndning av begrepp</li>
<li>kunna anv&auml;nda information f&ouml;r att f&ouml;ra resonemang om fr&aring;gor som r&ouml;r milj&ouml;</li>
<li>kunna delta i gemensamma unders&ouml;kningar</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>

Kemi

Indelning av ämnen och material utifrån egenskaperna löslighet, ledningsförmåga, surt eller basiskt.

Observationer och experiment med såväl analoga som digitala verktyg. Planering, utförande, värdering av resultat samt dokumentation med ord, bilder och tabeller.

Eleven visar mycket goda kunskaper om kemins begrepp och förklaringsmodeller. Med god användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver eleven enkla kemiska samband i naturen, i samhället och i människokroppen.

Eleven använder information som rör kemi för att med god naturvetenskaplig underbyggnad föra resonemang i frågor som rör miljö och hälsa.

Eleven söker svar på frågor genom att utföra systematiska undersökningar på ett säkert och väl fungerande sätt. Eleven värderar resultaten och beskriver på ett välutvecklat sätt undersökningarna.

Surt eller basiskt åk 6 ht-23

Matriser i planeringen

Uppgifter