Frihetstiden och Gustavianska tiden

Frihetstiden börjar när stormaktstiden tar slut i och med Karl XII död. Nu börjar en tid med en svag kungamakt där tryckfrihet, yttrandefrihet, parlamentarism och nya idéer förändrar Sverige. Då Gustav III tar över makten i en statskupp inför han envälde igen men frihetstidens tankar går inte att stoppa helt.

I arbetsområdet kommer vi ex. ta upp varför det kallas frihetstiden, det politiska systemet då samt hur Gustav III agerade och hur han blev mördad pga detta. Vi kommer också att läsa om stora händelser i världen såsom franska revolutionen och slavhandeln. Handeln via Ostindiska kompaniet, skiftesreformerna samt hur människor levde under 1700-talet kommer också att behandlas.

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp och långa historiska linjer,
• förmåga att ställa frågor till historiska källor samt att tolka, kritiskt granska och värdera dessa, och
• förmåga att reflektera över hur historia kan brukas i olika sammanhang och för olika syften.

Centralt innehåll

• Likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män under tidsperioden.
• Vad historiska källor är, till exempel arkeologiska fynd, texter, muntliga berättelser och digitalt material, och hur de kan användas för att ge kunskaper om det förflutna.
• Likheter och skillnader i levnadsvillkor mellan olika grupper i ståndssamhället.
• Vad historiska källor från tidsperioden, till exempel brev, dagböcker och kartor, kan berätta om det förflutna.
• Historiebruk kopplat till tidsperioden, till exempel i gatunamn, minnesmärken och reklam.
• Nya maktförhållanden i Sverige och mellan länder i Norden.
• Jordbrukets omvandling och den stora folkökningen samt översiktligt om den tidiga industrialiseringen i Sverige. Olika konsekvenser av detta för barns, kvinnors och mäns levnadsvillkor.
• Vad historiska källor från tidsperioden, till exempel kyrkböcker, fotografier och domstolsprotokoll, kan berätta om det förflutna.
• Historiebruk kopplat till tidsperioden, till exempel hur historiska händelser och aktörer framställs i böcker och på museer.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp. Eleven för enkla resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och av människors handlingar i förfluten tid. Eleven för också enkla resonemang om likheter och skillnader i människors levnadsvillkor under olika tidsperioder.
• Eleven ställer frågor till historiska källor, beskriver vad som kan vara en historisk källa och ger något exempel på vad källorna kan berätta om det förflutna.
• Eleven ger exempel på hur historia kan brukas i något sammanhang.

Uppgifter

Arbete i arbetsboken

Instuderingsfrågor i arbetsboken som behandlar det vi har läst i SO-boken.

Dramatisering av en historisk händelse

I grupp kommer ni att få dramatisera en historisk händelse som har fått avgörande betydelse i Sveriges historia. Detta redovisas sedan som en teater eller film.