Genetik år 9

Genetik, ärftlighetslära, studerar hur egenskaper nedärvs, hur arvsmassan är uppbyggd och fungerar, och hur den biologiska variationen uppstår genom förändringar i generna.

Begrepp

CELLKÄRNA, DNA, GEN, ANLAG, KROMOSOMER, KROMOSOMPAR OCH ANLAGSPAR, VANLIG CELLDELNING, DOMINANTA GENER, VIKANDE GENER, GENETISKA KODEN, KVÄVEBASER, KORSNINGSSCHEMA,  MUTATIONER, CANCER, ÄRFTLIGA SJUKDOMAR SOM T.EX FÄRGBLINDHET, SAMSPEL MELLAN ARV OCH MILJÖ, RNA, GENTEKNIK, GMO, CRISPER-CAT9, GENDOPING.

 

Animerad film på vad som händer i cellen.

https://youtu.be/7Hk9jct2ozY

 

E-Nivå

·         Jag vet att vi ärver egenskaper från våra föräldrar. https://youtu.be/rUaVMZFsX8E

·         Jag vet att anlagen finns i cellkärnans DNA.

·         Jag vet hur DNA molekylen är uppbyggd. (Kvävebaser)

·         Jag vet att alla celler har lika DNA.

·         Jag vet att DNA kopieras vid celldelning. https://youtu.be/TNKWgcFPHqw

·         Jag vet vad en mutation är för något och kan ge några exempel på orsaker och verkan av en mutation. https://youtu.be/XChQHSl8Q3M  

https://urplay.se/program/213580

·         Jag vet att människan har 23par eller 46 kromosomer.

https://urplay.se/program/221747

·         Jag kan förklara skillnaden på gener och egenskaper.

·         Jag kan förklara vad kromosomer består av.

·         Jag kan förklara vad en gen är.

·         När man pratar om kromosomer så pratar man om anlagspar. Jag kan förklara vad som menas med anlagspar.

·         Jag kan ge exempel på dominanta och recessiva anlag.

·         Jag kan förklara sambandet och skillnaderna mellan anlag, gener och kromosomer.

·         Jag kan rita upp och förklara ett enkelt korsningsschema. https://youtu.be/lvvebkXQ7aQ

·         Jag kan ge exempel på några ärftliga sjukdomar. Färgblindhet, blödarsjukan.

·         Jag vet att killar har könskromosomerna XY och tjejer XX.

·         Jag kan resonera kring för och nackdelar med genteknik.
Gyllene riset https://urplay.se/program/213612  

     Gensaxen https ://urplay.se/program/213618 

 

https://youtu.be/uuyx3N9Sf1o

 

 

 

C-A nivå

·         Jag kan föra ett utvecklat resonemang i flera led om för och nackdelar om genteknik.

·         Jag kan resonera i flera led hur genteknik kan påverka människan och ekosystem.

·         Jag kan förklara mer detaljrikt vad en gen gör.

·         Allt som finns på E-nivå fast mer utförligt förklarat.

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Livets uppkomst, utveckling och mångfald samt evolutionens mekanismer. Arvsmassans egenskaper och förhållandet mellan arv och miljö.
• Några gentekniska metoder samt möjligheter, risker och etiska frågor kopplade till genteknik.
• Informationssökning, kritisk granskning och användning av information som rör biologi. Argumentation och ställningstaganden i aktuella frågor som rör miljö och hälsa.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller. Med viss användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver och förklarar eleven biologiska samband i naturen och människokroppen.
• I frågor som rör miljö och hälsa för eleven resonemang samt framför och bemöter argument med viss naturvetenskaplig underbyggnad. Eleven söker information som rör biologi och använder då olika källor och för enkla resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
• Eleven visar goda kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller. Med relativt god användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver och förklarar eleven biologiska samband i naturen och människokroppen.
• I frågor som rör miljö och hälsa för eleven resonemang samt framför och bemöter argument med relativt god naturvetenskaplig underbyggnad. Eleven söker information som rör biologi och använder då olika källor och för utvecklade resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
• Eleven visar mycket goda kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller. Med god användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver och förklarar eleven biologiska samband i naturen och människokroppen.
• I frågor som rör miljö och hälsa för eleven resonemang samt framför och bemöter argument med god naturvetenskaplig underbyggnad. Eleven söker information som rör biologi och använder då olika källor och för välutvecklade resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.

Uppgifter

Prov på genetik

Kapitel 5 i boken och bildspelet på teams.

Genetik lärandemål

Begrepp

ARV OCH MILJÖ, DNA, KVÄVEBASER, CELLENS DELAR OCH VAR MAN HITTAR DNA, KROOSOMER OCH ANLAGSPAR, (RNA), VIRUS, KORSNINGSSCHEMA, ÄRFTLIGA SJUKDOMAR, KÖNSBUNDET ARV, DOMINANTA OCH RECESSIVA ANLAG, MUTATIONER, GENTEKNIK – GMO, CRISPER- CAT9, GENDOPNING, EPIGENETIK

E-Nivå

• Jag vet att vi ärver egenskaper från våra föräldrar.

• Jag vet att anlagen finns i cellkärnans DNA.

• Jag vet hur DNA molekylen är uppbyggd. (Kvävebaser)

• Jag vet att alla celler har lika DNA.

• Jag vet att DNA kopieras vid celldelning.

• Jag vet vad en mutation är för något och kan ge några exempel på orsaker och verkan av en mutation.

• Jag vet att människan har 23par eller 46 kromosomer.

• Jag kan förklara begreppet gen.

• Jag kan förklara vad kromosomer består av.

• När man pratar om kromosomer så pratar man om anlagspar. Jag kan förklara vad som menas med anlagspar.

• Jag kan ge exempel på dominanta och recessiva anlag.

• Jag kan förklara sambandet och skillnaderna mellan anlag, gener och kromosomer.

• Jag kan rita upp och förklara ett enkelt korsningsschema.

• Jag kan ge exempel på några ärftliga sjukdomar. Färgblindhet, blödarsjukan.

• Jag vet att killar har könskromosomerna XY och tjejer XX.

• Jag kan resonera kring för och nackdelar med genteknik.

C-A nivå

• Jag kan föra ett utvecklat resonemang i flera led om för och nackdelar om genteknik

• Jag kan förklara mer detaljrikt vad en gen gör.

• Allt som finns på E-nivå fast mer utförligt förklarat.

Genetik 2024 Claes kopia.pptx

Bildspel och filmer

genetik.ppt