Fyra räknesätt och prioriteringsregel

I matematik inleder vi i åk 5 med att repetera de fyra räknesätten --> addition/subtraktion/multiplikation/division och prioriteringsregeln, där nu parenteser tillkommer.

Innehåll

Addition, subtraktion, multiplikation, division och prioriteringsregel

 

Begrepp:

Term, summa, differens, täljare, nämnare, kvot, sammanlagt, uttryck, prioriteringsregler och parentes

 

Bedömning:
Eleverna kommer skriva ett prov i provhäftet tillhörande boken Favorit matematik 4A som de kommer att bedömas i.

 

Elevinflytande:
Eleverna kommer få välja mellan att öva begrepp och extraövningar till boken på studentlitteratur och/eller på Nomp (endast om de gjort det som förväntas vara färdigt).

 

Utvärdering:
Eleverna kommer att diskutera sina synpunkter kring exempelvis vad som gick bra, mindre bra, vad som var svårt och vad som skulle kunna bli bättre framöver.

 

Veckoplanering:

V. 33

Fördiagnos

1.Vi repeterar talen 0 - 10 000 s.6

2.Summa och differens s.10

 

V. 34

3. Addition med uppställning s.14

4. Vi repeterar subtraktion med uppställning s.18

5. Vi repeterar multiplikations- och divisionstabellen s.22

6. Produkt och kvot s.26

7. Prioriteringsregler s. 30

8. Parenteser s. 34

9. Prioriteringsregler s. 34

Öva (blandade uppgifter) s. 44

 

V. 35

 

11. Vi övar s. 46

12. Vad har jag lärt mig? s. 50

Sallys hinderbana s. 52

Prov

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att använda och beskriva matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• förmåga att välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
• förmåga att formulera och lösa problem med hjälp av matematik och värdera valda strategier,
• förmåga att föra och följa matematiska resonemang, och
• förmåga att använda matematikens uttrycksformer för att samtala om och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

Centralt innehåll

• De fyra räknesätten och regler för deras användning vid beräkningar med naturliga tal.
• Strategier för att lösa matematiska problem i elevnära situationer.
• Formulering av matematiska frågeställningar utifrån vardagliga situationer.