MEDVETEN MOTORISK TRÄNING

Arbetet med Rör-Else, där fokus läggs på den medvetna motoriska träningen istället för den spontana grovmotoriken.

Utbildningsplanering utifrån lärvännen Rör-Else

 

Aktuell lärvän/målområde: Vi arbetar med Rör-Else som kommer vara med oss varannan vecka, men även spontant i utbildningen. Vi fokuserar vi på olika övningar beroende på veckor.

V 35-38 hoppa

v 39-41, flyga

v 42-45 rulla

v 46-50 dra sig fram

JULUPPEHÅLL

v 2–4 gunga på alla fyra

v 5-8 krypa

v 9-11 gå

v 12-14 åla

v 15-16 springa

v17-20 snurra

v 21-23 hänga

 

 

Med fokus på rörelse och motorik.

 

När/tidsperiod: Detta kommer vara pågående under HT 24- Vt 25

 

Ansvarig förskollärare: Maria och Sandra

 

 

Upptäcka och utforska	Aktiva vuxna	Aktivt begreppslärande
Barnen ska få arbeta med sin motorik, koordination samt sin kroppsuppfattning genom dans och rörelse. Vi synliggör varje enskild rörelse genom att visa ett rörelsekort där det står ”hoppa som Rör-Else” Vi ordningställer även en spellista med låtar som innehåller hoppa, gå, krypa mm.	Vi vuxna pedagoger ska vara aktiva och delta i rörelser och danser med glädje och entusiasm för att inspirera barnen. Vi ska även stötta och hjälpa barnen till att kunna klara av motorikövningarna på bästa sätt utifrån sin egen förmåga.	Vi lär barnen begreppen hoppa, snurra, åla vartefter veckorna går och den specifika övningen kommer.
Repetition och progression	Interaktiva samlingar och grupper	Fysisk lek- och lärmiljö
Vi kommer ha detta planerat varannan vecka men också som spontana aktiviteter både inne och ute	Rör-Else kommer vara med och synlig under våra rörelsepass.	De rörelsekort vi tillverkat som nu finns med motorisk övning samt lärvän sätter vi upp som dokumentation på väggar/ staket så det blir levande i både vår innemiljö och utomhusmiljö.

 

 

 

Frågor för förskollärarens löpande uppföljning 

Exempel:  

• Reflektioner kring varje område 

• Vad fungerar bra? 

• Vilka tecken på förändrat kunnande ser ni hos barnen? 

• Utifrån ovanstående – vad behöver förändras/förbättras i undervisningsaktiviteten/området? 

• Vad behöver tas om hand på nästa nivå? Vad behöver rektor förändra i organisationen/förutsättningar?

Läroplanskopplingar

Läroplan

• sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,