Självständig förflyttning genom att köra akkaplatta.

Akkaplattan ger eleven en möjlighet till självständig förflyttning med hjälp av en styrkontakt efter en förutbestämd och tejpad slinga. Miljön är återkommande för ett igenkännande av omgivningen. Jag vill, jag kan och jag väljer ger eleven en ökad självständighet och självbestämmande.

Vad?

Målet med undervisningen ska ge eleven förutsättning att utveckla kunskaper i:

• Förmåga att använda och reflektera över tekniska lösningar i vardagen.
• Rum, läge och riktning. (orientera sig i sin närmiljö)
• Förmåga att reflektera över rörelser (orsak/verkan)
• Förmåga att uttrycka sig och kommunicera

Hur?

• Förberedas med schemabild/symbol innan aktivitet.
• Miljö och stationer iordningställs innan elev startar.
• Stationerna består av: parasoll med föremål som låter, plastband att ta sig igenom, en fläkt, passera ett årstidsträd, musik utifrån elevens motivation och intresse, hängande tygremsor, disco belysning, köksdel med doft och intryck. (finns en ritad mall för alla stationer)
• Akkaplattan följer en tejpad, bestämd slinga med uppbyggd miljö. 
• Elev kör längst slingan med hjälp av en styrkontakt. 

Varför?

Genom ökad tilltro till sin egna förmåga ges en öka självständighet och bestämmande att aktivt påverka sin situation, val och handlingar. 

Elevens kunskapsbedömning sker genom:

• Observation kring hur eleven agerar, reagerar, stannar, förflyttar och är aktiv i aktiviteten.
• Dokumentation sker genom fotografering, filmning och anteckningar under aktiviteten.
• Utvärdering sker kontinuerligt på klassplaneringar men utvärderas i slutet på varje termin utifrån IUP samt genom progressionstrappan. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att uttrycka sig och kommunicera i olika sammanhang,
• förmåga att använda och reflektera över tekniska lösningar i vardagen, och

Centralt innehåll

• Kommunikation i olika sammanhang. Kroppsspråk, tecken, tal och andra former för kommunikation. Att uttrycka känslor och avsikter samt att tolka andras uttryck.
• Kommunikation i olika sammanhang och miljöer. Kroppsspråk, tecken, tal och andra former för kommunikation. Att uttrycka känslor och avsikter på olika sätt samt att tolka andras uttryck. Att ställa frågor, svara och ge kommentarer.
• Rum, läge, form och riktning. Hur detta kan undersökas och beskrivas med matematikens begrepp och uttrycksformer.
• Redskap, teknisk utrustning och digitala verktyg i elevernas vardag. Hur de används på ett ändamålsenligt sätt.
• Undersökande av något tekniskt system i elevernas vardag, till exempel en cykel eller ett enkelt transportsystem. Hur det är anpassat efter människans behov.