Tema: Småkryp/ insekter

Barnen är nyfikna på insekter/småkryp och utifrån barnens intresse vill vi utforska, upptäcka och lära oss tillsammans om småkryp i vår närmiljö. det kan handla om till exempel, vad de heter, hur de ser ut, var de bor och vad de äter? Syftet är att ge barnen förutsättningar att utveckla förståelse för småkryp samt språk och kommunikationsförmåga. För att lära oss kommer vi använda oss av estetiska lärprocesser genom att erbjuda barnen aktiviteter inom sånger, rörelse, skapande, drama samt läs och berättelse genom sagor och fakta- böcker.

Nulägesbeskrivning

Vi har observerat en stor nyfikenhet om småkryp och insekter hos många barn, speciellt under våren sommaren  och även hösten då många småkryp kommer fram. Barn i barngruppen är intresserade och nyfikna på olika småkryp, exempelvis spindlar, flugor och daggmaskar som de upptäcker inne på avdelningen, gården eller under vår promenad i närområdet. Barnen pekar, tittar och följer nyfiket de olika småkryp de upptäcker under vardagsaktiviteter. Vi vill uppmärksamma och synliggöra detta genom att lära oss tillsammans om olika småkryp genom ett temaarbete under augusti till oktober.

Undervisningsmetoder

Vi kommer använda oss av olika metoder i undervisningen så som sånger, drama, lekar, bilder, och faktaböcker, teckenstöd, rim och ramsor, skapande aktiviteter genom att exempelvis barnen skapar sina egna småkryp samt ett gemensamt maskhus. Syftet är att ge varje barn möjlighet att utforska och lära sig om olika småkryp utifrån deras olika intressen och förutsättningar.

Både pedagoger och barnen  kommer att dokumentera småkryp och lärprocesser genom skapande aktiviteter, foto och filmer. Dokumentationen sätts upp på lärväggen, i avdelningens pärm och på unikum. Syftet är att göra dokumentationen synlig och tillgänglig för barn, pedagoger och föräldrar och möjliggöra att dokumentation används av barn och pedagoger för att följa upp och reflektera kring lärprocesser och barns lärande.

Vi gör detta inomhus under samlingar, grupp och skapande aktiviteter, lek på gården och promenader i närområdet,  både i helgrupp och i mindre grupper.

Material: Småkryp, bilder och fakta böcker, Ipad, förstoringsglas, luppar, återanvändning-och naturmaterial

Förslag på aktiviteter

Vi använder bilder för att ta reda och dokumentera barnens intressen och förkunskaper kring småkryp.

Utifrån barnens intressen väljer vi ut fem olika småkryp som vi undersöker närmare under temaarbetet.

Vi går på biblioteket tillsammans med barnen för  att låna bild- och faktaböcker om småkryp. Vi använder böckerna för för att läsa, ta reda på fakta och berätta om de utvalda småkrypen.

Vi googlar bilder och fakta om de utvalda småkrypen.

Vi  letar och undersöker/ utforskar samt tar bilder på småkryp/ insekter som finns i barnens närmiljö, exempelvis på avdelningen, ute på gården och under promenad i närmiljöer.

Vi använder förstoringsglas och luppar för att tydliggöra och samtala om småkrypens olika kroppsdelar. 

Genom skapande aktiviteter får barnen måla, rita, färglägga och skapa egna småkryp/ insekter med hjälp exempelvis lera, naturmaterial som stenar, pinnar, samt återanvänder material så som tidningar, kartonger och papper.

Barnen lyssnar, sjunger sånger samt rim och ramsor om olika småkryp med hjälp av kort.

Utifrån barnens intresse och val av småkryp och med hjälp av appen Polyglutt gör vi kort till sånger, rim och ramsor  samt sagor som barnen skanna in QR- koden för att lyssna eller sjunga med i.

Dramatisera, exempelvis spindel- och snigelsången

Använder oss av bilder och teckenstöd för att lära oss namn på olika småkryp

Barnen lyssnar på sagor om småkryp både på svenska och sitt modersmål med hjälp av appen Polyglutt.

Reflektion och Analys

Vi möta barnens ordförråd före och efter temaarbetet  för att kunna  jämföra resultatet. Syftet är för att kunna skapa förståelse kring vad de lärt sig och vad de vill lära sig och utveckla.

Vi reflekterar kring:

Hur blev det?

Val av undervisningsinnehåll, metoder och material

Vilket förändrat kunnande ser vi?

Uppfylls de förväntade effekterna?

Läroplansmål

Läroplan

• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
• både det svenska språket och sitt modersmål, om barnet har ett annat modersmål än svenska,